幾歲開始學(xué)習(xí)識字和數(shù)學(xué)最好?

　　一般來說，4歲半—5歲的時候才是孩子數(shù)學(xué)和符號敏感期，是兒童開始接觸文字和數(shù)學(xué)這些抽象內(nèi)容的時期。這是因?yàn)�，孩子出生后，在對有形世界�?jīng)過充分的接觸之后，會自然而然地在智力方面上升到一個狀態(tài)，那就是對抽象的符號突然發(fā)生興趣。孩子在5歲以后，大腦發(fā)育更加成熟，具備了永久性記憶的能力，此時學(xué)習(xí)的抽象事物，不僅能理解，也能夠被記住。

　　孩子的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)

　　即使孩子已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)抽象事物的敏感期，也不能急于求成，需要根據(jù)孩子的實(shí)際特點(diǎn)，需要有一個過程，循序漸進(jìn)，千萬不能一下子就教很多。

　　因?yàn)椋�此時的孩子雖然對抽象符號發(fā)生興趣了，但是還沒有完全達(dá)到純粹抽象的狀態(tài)，必須先為兒童提供跟符號相對稱的實(shí)物進(jìn)行配對，把一個有形的物質(zhì)，透過符號表達(dá)出來，孩子才能很好地去理解和使用這些符號。

　　比如孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程是分為三個階段的：先是從1、2、3、4.....。這樣的“數(shù)數(shù)”開始的，這個階段叫“數(shù)名”;然后，孩子才會對數(shù)字感興趣，就是具體地書寫出來1、2、3這樣的數(shù)字;再過一段時間，兒童就會對數(shù)量感興趣。當(dāng)兒童把“數(shù)名”、“數(shù)字”和“數(shù)量”三位合為一體的時候，他(她)才真正地走向數(shù)學(xué)。