荷蘭心理學家經(jīng)多年研究觀察發(fā)現(xiàn)，孩子智力發(fā)展有八次飛躍，每次飛躍發(fā)生時間大體相同，而且在開始出現(xiàn)變化時孩子都有幾天或幾周表現(xiàn)得不安寧。如果父母對此十分關心，那么孩子會更快、更容易地度過這些階段。

　　第一次飛躍所有的感官都開始工作。孩子在第5周左右器官迅速成熟。變化最明顯的是孩子啼哭時第一次流淚，也更多地以微笑表示高興。對氣味和動靜會作出較明顯的反應。

　　飄動的絲帶將幾條不同顏色的彩帶組成一束，掛在離孩子眼睛30厘米的一側(cè)，最好掛職在窗戶附近，讓微風將絲帶吹舞起來，或者在絲帶旁用電風扇吹。當絲帶迎風飄動時，孩子的視覺欲得到了滿足。

　　提示：發(fā)揮想像力，還可利用其他物品掛并使其搖動。

　　閃亮的小飾物做些漂亮的易拉罐、彩紙組成的裝飾物，詢問放些寬大發(fā)亮的東西將其懸掛于床的上方，當孩子發(fā)現(xiàn)多彩、明亮的東西時，孩子會表現(xiàn)對周圍事物興趣。

　　提示：彩色小飾物可用一次性杯子、空紙盒、火柴盒制作。

　　追視讓孩子握住鈴鐺等發(fā)出聲音的小型玩具，起初父母需握住孩子的手一起揮動，練習數(shù)次孩子即能自己揮動。

　　提示：反復練習，適當增大厙重玩具的體積、重量，使孩子提高有意識抓握的靈活性，促進其大腦發(fā)育。

　　鈴鐺讓孩子握住鈴鐺等發(fā)出聲音的小型玩具，起初父母需握住孩子的手地起揮動，練習數(shù)次孩子即能自己揮動。

　　提示：反復練習，適當增大、加重玩具的體積、重量，使孩子提高有意識抓握的靈活性，促進其大腦發(fā)育。

　　走動在孩子高興時，父母可以抱著他，在家中四處走動，觀察色彩鮮艷的氣球和彩條、有聲音的鈴鐺等。對孩子來說，他所看到的一工事物都十分新奇。

　　提示：培養(yǎng)孩子注意看、聽的能力。

　　傳來傳去讓孩子親人之間抱來抱去，并伴隨親昵的愛語，使孩子在父母、祖父母之間來來往往，增進親情，體會愉悅。

　　提示：父母之間相距不宜太遠，避免過度刺激孩子。