自從兒子出生后，
我們和他一起分享無盡的喜悅與樂趣。
初為人母的我也有賴兒子之福，
除了心理上的莫大滿足之外，
更為我的兒童心理學(xué)研究提供了難能可貴的實踐機會……

0-3歲的小寶寶正處于意識和自我意識初步形成的階段，對于他們來說，沒有什么事是不值得嘗試的。因此，當您的寶寶面對困難產(chǎn)生退縮或畏懼時，身為父母的我們就該好好地檢討一下，是不是我們做錯了什么呢？

成長小故事

兒子倫倫學(xué)說話比較早，10個月左右就會說些簡單的詞語，如：“媽媽、爸爸”等，1歲時已經(jīng)可以說出一些較完整的語句，偶爾還蹦出幾個簡單的英語單詞……語言方面的能力與他同齡的小朋友相比較，可謂是“出類拔萃”。這也許是我由胎教做起，堅持不懈地與他談心、對話有關(guān)吧？雖然我一直在提醒自己，不要拿自己的孩子與別人做比較，但作為母親，兒子的任何一個過人之處都是我的驕傲！

可接下來發(fā)生的一件事，立即使我的“驕傲”煙消云散。

那是在倫倫1歲3個月時的一天傍晚，我和媽媽帶他出去玩，遇到了鄰居劉醫(yī)生，她很喜歡倫倫，平時有事沒事地老逗他玩。這天，劉醫(yī)生高興地抱過倫倫，兩人鬧著、叫著，開心地笑個不停。忽然，劉醫(yī)生轉(zhuǎn)過身來，關(guān)切地問我和媽媽：“倫倫幾個月了？”我告訴她：“15個月了。”，劉醫(yī)生接著又問：“那他到現(xiàn)在為什么還不會走路？你看我們小區(qū)里好幾個比他小的小朋友都會走路了！”

我一時有些尷尬，不好作答，但沒想到一聲奶聲奶氣的“膽子��！”卻從兒子的嘴里冒了出來。我們先是一怔，繼而捧腹大笑，劉醫(yī)生更是抱著他親了又親。

回家后，細細回味兒子的童趣之言，忍俊不禁后，我陷入了深思……

15個月的孩子意識和自我意識剛開始萌芽，對于語言的理解能力也相當有限，那么這句“膽子小”出自何處呢？接下來幾天我仔細地觀察著，一天，我終于從外公、外婆的對話中找到了答案。

那天，外公、外婆和倫倫一起玩，外公想讓他下地自己走路，其實他以前已經(jīng)在學(xué)步車里練習(xí)了很久，并且走得非常好。外公和外婆想了很多辦法，說盡了“好話”勸兒子下地，可他就是不愿意，賴在外公身上不肯下來，外婆也無可奈何地對外公說：“看來這孩子膽子太小，不敢自己走路！”聽了這句話，我恍然大悟，原來問題的根源來自于我們家長。兒子天真地模仿我們的語言，但我們也許并未意識到，這其實是一種消極的心理暗示，無形中提醒兒子：他不行，他沒有能力做好這件事。兒子也在小小的內(nèi)心世界為自己貼上這么一個標簽：我不行，我做不好這件事。

明白了事情的來龍去脈后，我首先和家里的老人長談了一次。他們都是知識分子，馬上意識到他們這種發(fā)自內(nèi)心的、對第三代的細心呵護與關(guān)愛，反而對孩子造成了一種消極的心理暗示，使孩子對自己沒有認同感，束縛了他的成長，抑制了他的能力發(fā)展。在與長輩們探討了一番之后，我們達成了一致的教育目標和方法，有了他們的支持，我對教會兒子學(xué)走路充滿了信心。

周末到了，我又一如既往地帶兒子到公園去，沐浴大自然的清新氣息，倫倫在小童車里拍著手，踢著腿，興奮得大喊大叫，趁著他的高興勁兒，我把他抱起來，坐在柔軟的草地上，給他講《一只小蝴蝶》的故事，他睜著圓溜溜的眼睛聽得入了迷……聽完故事以后，我對兒子說：“我們?nèi)フ倚『�蝶玩，好嗎？”他用力地點點頭，此時，我心里暗暗叫好。

于是，我拿出事先準備好的彩帶，上面有一只五彩斑斕的紙蝴蝶。我走到兒子對面，一面抖動著彩帶，一面對他說：“倫倫，快過來，小蝴蝶在叫你呢！”兒子見我離開了他，起先有些緊張，后來被那美麗的“小蝴蝶”所吸引，邁出了關(guān)鍵的第一步！