認識個人智能

在討論人際智能和內(nèi)省智能這兩種個人智能之前，我想要和大家一塊看看一種在認識個人智能重要性上的偏見。持多元智能理論的加德納教授說，所有的智能都有同等價值，也就是任何一種智能都不可能比其他來得更有價值。智能的價值由它本身的來龍去脈、當時的時代和文化決定。有這樣一個例子，正如我早先注意到的，自然智能在幾百年前要遠比現(xiàn)在重要的多。當然，在出現(xiàn)口語和書寫語之前，邏輯智能也無關緊要，遠不像它在今天這個文學泛濫的世界那樣。特殊的時代、背景、來源，決定了某項智能的相應價值。

然而在今天，在21世紀初，每一項智能都有自己的價值，每一種智能都能被用來解決問題，但毫無疑問，某些智能比其他更有價值。我認為，個人智能就是最重要的。因為當我們看著那些成功人士，當我們思考是什么決定成功（不管如何界定成功），我們都會發(fā)現(xiàn)，那些公認的成功人士，都是因為他們的個人智能的運用，才獲得成功。無疑他們的讀、寫和計算能力都很棒。他們可能在藝術、音樂或者建筑方面有出色的天賦。他們可能很喜歡野生環(huán)境或者和動物一起工作。但是，無論在什么情況下，都是他們個人智能的天賦，領導他們走向成功。

人際智能的發(fā)展

人際智能的定義是“理解他人和關系的能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權解放戰(zhàn)爭的領導者馬丁·路得·金博士，前總統(tǒng)羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉·衛(wèi)夫瑞。

顧問型人才需要很強的人際智能，就像老師一樣。對于這個問題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強的人際智能可以增加工作效率。一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時的調(diào)整，在這個案子中獲勝。一個領班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵他們的話，他們會把生產(chǎn)計劃安排得更好。一位會計或軟件設計人員如果能讀懂客戶的需要并能明白他們的目標，那么他們會做得很好。一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。實際上，在每個工作領域，具有較高的人際智能都是很有價值的。

較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語言，和善于傾聽。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人。

具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡：

●和別人一起玩
●和別人待在一起（通常不喜歡一個人待著）
●注意別人、照顧別人和教育別人
●注重合作，而不注重在游戲中競爭
●和指導者聯(lián)合并形成一種很特殊的關系

具有較高的人際智能的孩子長大些會喜歡：

●組建團隊，或者在同伴中推動關系的發(fā)展
●解決沖突或設計出解決方案，使得每個人開心
●推測別人的想法和動機
●成為別人的顧問和建議者
●遇到新朋友
●在小組中扮演領導角色

如何發(fā)展孩子的人際智能

其實和學習打鼓或抄寫一樣，沒什么區(qū)別，發(fā)展孩子的人際智能關鍵是孩子關注的焦點和他們的練習。再次申明，有些孩子比其他人有更強的潛能；無論如何，所有的孩子都能從他們的關注點中獲益。

關注點是指有意地去發(fā)展理解他人的能力。對年幼的孩子來說，父母如果通過和孩子交流來培養(yǎng)他們的意識的話，就能達到這樣的效果。這是開始發(fā)展人際智能的一種良好的途徑。問孩子問題，為什么他們會對他人的動作和情感做出這樣的反應。“為什么他會這么做呢？”“還有別的方法可以解決這個問題嗎？”“為什么那些人不能在一起很好地工作？”“是什么使他成為領導者的呢？”這些問題