我們的身體常在自覺或不自覺中傳遞了許多訊息，這就是肢體語言，它是幼兒在能夠以字詞表達以前的一種與他人溝通之工具。

肢體語言所表達出一個人內(nèi)心的意思，有時比說話還更為真實。幼兒由于口語表達的能力不夠成熟，所以最擅長運用其肢體語言，如高興時手舞足蹈，生氣時捶拳踢腿，難過時嚎啕大哭等，都很明顯而容易被了解。因此，肢體語言成為幼兒在能夠以字匯表達以前的一種與他人溝通之工具。

肢體語言有天生的，有后天學(xué)習(xí)的。前者常見的有：噘嘴——不愉快；笑——高興：打哈欠——想睡或感到無聊；身體打顫——冷；以手推開物品——不想要：伸手向物品——想要：伸手向人——想被抱……等。后者常見的有：點頭——要或好；搖頭——不要或不好：揮揮手——再見：豎起大拇指——好棒；拍拍手——高興或好棒；用食指輕觸嘴唇——安靜……不勝枚舉。

幼兒學(xué)習(xí)肢體語言的途徑

1、他人刻意的教導(dǎo)

通常是家人或保母。當小寶寶身體的發(fā)展到某一程度，手肢較能靈活運用時，如成人或較大的孩子都樂于教他做一些可愛逗趣的動作，通常是配合語言的教導(dǎo)，如說：“跳舞！跳舞！”就教小寶寶扭動屁股、擺擺腰。說：“萬歲！萬歲！”就教他高舉雙手。這些幼兒期的肢體的語言，多數(shù)會隨他們年齡的增長就慢慢不再使用。因為他已經(jīng)懂得了豐富的語言來表達，有的會繼續(xù)使用到成長，乃是輔助、強調(diào)語言意義。

2、他人無意的示范

曾有位母親，有天乍見她的學(xué)齡前女兒雙手叉腰，橫眉豎眼地罵家中的小表弟，她才驚覺原來自己平常自己就是這副德性在管教孩子。有個爸爸下班回家后，常躺在沙發(fā)上，蹺著腳，一派悠閑地看著電視，他的兩歲兒子竟也學(xué)起他的模樣，看了令人開懷大笑。
幼兒的模仿性很強，所以父母良好的示范是很必要的。肢體語言與口語一樣，有些會帶給別人愉悅的感覺，也有些令人不悅，當幼兒表現(xiàn)不雅的或沒禮貌的肢體語言，父母應(yīng)立即予以糾正。父母應(yīng)從小教導(dǎo)孩子表達合宜適當?shù)闹�體語言，它與口語表達的能力訓(xùn)練是一樣重要的。

如何訓(xùn)練寶寶的肢體語言

以下提供一些方法供父母參考：

1、營造一個溫馨安全的環(huán)境：
孩子在一個溫暖安全的環(huán)境中，會樂于表達自己。

2、同理心：
對于孩子咬人、丟東西等行為，要先了解原因，體察他的情緒，再教導(dǎo)他不會傷害到的表達方式。

3、給予想像力的發(fā)揮：
給孩子看一些人不同表情、姿勢的圖片或照片，讓他想像這些人為何這樣�；蚺c孩子一起看電視，討論劇中人物的表情、心意。這有助于孩子學(xué)習(xí)到察言觀色的能力與學(xué)習(xí)合適的肢體語言表達。

4、適時的鼓勵與贊美：
當孩子表達方式合適或有進步時，應(yīng)給予增強的鼓勵。

5、注意肢體語言的禮貌：
跟別人說話時，勿用手指指著對方，而眼睛要專注對方的臉孔。不要兩手臂交叉抱在胸前，這會使他人有壓迫感與被排斥感。

6、留意父母本身慣用的肢體語言：
孩子是父母的一面鏡子，有蹙眉嘆氣習(xí)慣的父母，他們的孩子一定也常如此。急躁的父母，其子女也一定不易安靜。

主編小語：
肢體語言可以說是人格的一部分。有良好表達能力的人，總是較受歡迎，并有較佳的人際關(guān)系。

文/趙建國
摘自《嬰兒母親》