天下父母無不望子成龍。為及早開發(fā)孩子智力，不少家長(zhǎng)不惜在孩子蹣跚學(xué)步階段就為他們購(gòu)買價(jià)格不菲的智力玩具。但英國(guó)教育專家近日在學(xué)術(shù)會(huì)議上指出，教給兒童科學(xué)技術(shù)知識(shí)，有部舊手機(jī)就行。
手機(jī)玩具

　　英國(guó)家庭與育兒協(xié)會(huì)11月13日在倫敦舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議。會(huì)上，斯特林大學(xué)教育學(xué)教授普洛曼介紹了她近兩年來關(guān)于新科技對(duì)兒童影響相關(guān)研究的初步成果。

　　普洛曼認(rèn)為，購(gòu)買電腦類型智力玩具往往給父母帶來沉重經(jīng)濟(jì)壓力，但其實(shí)這些智力玩具在教育兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性知識(shí)方面，并不比傳統(tǒng)方法有更顯著效果。她說，如果想要引導(dǎo)兒童開始熟悉新科技產(chǎn)品，可以使用家里已有的筆記本電腦、手機(jī)，或其他一些小配件，而不需要為了訂制專門電腦而再支付一大筆額外開銷。

　　普洛曼特別建議給兒童玩舊手機(jī)，讓他們假裝給朋友打電話�！凹彝コ蓡T經(jīng)常每年都更換手機(jī)，可以把舊手機(jī)給兒童做玩具。這是引導(dǎo)兒童接觸新科技產(chǎn)品的好辦法。”普洛曼說。

　　智力玩具

　　越來越多的父母熱切期望自己的孩子能比同輩人更優(yōu)秀，于是在孩子智力開發(fā)方面不惜一切代價(jià)，由此促成智力玩具銷量飚升。2004年，英國(guó)智力玩具銷量增長(zhǎng)48%，而傳統(tǒng)學(xué)齡前玩具(如積木)僅增長(zhǎng)1%。

　　普洛曼教授認(rèn)為，那些昂貴的智力玩具最大的特點(diǎn)在于，它們能夠用于角色扮演，兒童可以通過智力玩具模仿在辦公室上班或在線訂購(gòu)商品。但她同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“盡管這些智力玩具并沒有壞處，但是也沒有顯著益處。買這些玩具本身沒有問題，但是如果說到培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)讀寫能力和計(jì)算能力，那么它們并不比傳統(tǒng)方法更有效�！�

　　游戲與教育

　　普洛曼澄清說，她并不是反科技主義，也與兒童聯(lián)盟運(yùn)動(dòng)沒有關(guān)系。兒童聯(lián)盟禁止兒童自由玩耍電子玩具，同時(shí)認(rèn)為沉迷電子玩具是兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)效果差的原因。

　　普洛曼說，她并不反對(duì)把信息技術(shù)之類的新科技應(yīng)用于兒童智力玩具，但建議價(jià)格不要太貴。

　　與普洛曼教授研究領(lǐng)域相近，神經(jīng)科學(xué)專家格林菲爾德男爵等人的研究著重考察電子游戲?qū)�兒童的影響。格林菲爾德男爵建議，多推出一些與現(xiàn)實(shí)的人和物互動(dòng)游戲，而不是讓孩子們終日守在游戲屏幕前的游戲產(chǎn)品。

　　教育專家提醒說，不僅玩具對(duì)兒童智力開發(fā)有積極意義，父母教育同樣對(duì)兒童發(fā)展有重要影響。負(fù)責(zé)兒童事務(wù)的英國(guó)國(guó)務(wù)大臣貝弗利·休斯13日在國(guó)家科學(xué)院養(yǎng)育培訓(xùn)啟動(dòng)儀式上警告說，不會(huì)給孩子講故事或唱搖籃曲的父母可能對(duì)孩子的未來發(fā)展不利。