晚飯后，媽媽在給芊子講唐老鴨的故事，講完后，媽媽問芊子：“唐老鴨準備開舞會，只邀請和‘四’有關的好朋友參加，餅干有‘四’個角、小汽車有‘四’個輪子，都夠資格參加，你想想，還有誰可以參加呢？”

　　芊子雀躍起來說：“我也可以參加！”媽媽問：“你只有兩條腿，不夠條件參加吧？”只見芊子彎下腰，兩手撐地說：“我這樣就可以參加了�！�

　　芊子的回答逗得一家人哈哈大笑，媽媽邊笑邊說：“錯了，芊子，你只有兩條腿兩只手，沒有資格參加呢�！�

　　芊子委屈地說：“兩條腿加兩只手不就是四了嗎？為什么不能參加��？”媽媽一下被問住了。

　　由于孩子生活經(jīng)驗不足，思維大多是直向的，所以，在成人看來，他們所得出的結論是一種謬誤，讓人感到可笑。事實上，芊子的每一個推理，從邏輯上來看是沒有錯誤的，這是孩子想像力和邏輯思維的一種初步結合。芊子的錯誤在于對一般的常識概念還分辨不清，把手和腳歸為一類，以至“手腳并用”了。這時，家長就必須給孩子一個清楚的認識，幫助她加以區(qū)分。

　　但在教導孩子的同時，家長需要注意的是：孩子無意的妙語，往往折射出為人之初的智慧，這正是發(fā)掘孩子科學思維方法和創(chuàng)造力的源頭。