扳手指學(xué)數(shù)數(shù)雖然是古老的學(xué)數(shù)數(shù)的方法，然而它確實(shí)符合幼兒智力發(fā)展的規(guī)律。“手”和“數(shù)”有著天然的密切關(guān)系，人的雙手各有五個(gè)手指，加起來(lái)共有十指，這和以十為單位的十進(jìn)位法相同；而且數(shù)一個(gè)手指，曲一個(gè)指頭，“數(shù)”和“手”的感覺(jué)又聯(lián)系在了一起。學(xué)數(shù)數(shù)沒(méi)有一個(gè)孩子不從扳手指開(kāi)始。　

　　不要小看學(xué)數(shù)數(shù)，智力在數(shù)數(shù)中跳躍。因?yàn)?ldquo;數(shù)”是個(gè)抽象概念,概念一進(jìn)入思維的領(lǐng)域，就改變了之前感覺(jué)思維的模式，思維這時(shí)會(huì)發(fā)生小小的質(zhì)的變化。這個(gè)年齡的孩子需要知道身邊事物的一些概念了。　

　　扳手指可以加深對(duì)“數(shù)”的概念的理解。同理，分類(lèi)和穿線(xiàn)游戲之對(duì)形狀，撕紙和捏面團(tuán)游戲之對(duì)屬性，敲擊游戲之對(duì)聲音，都有促進(jìn)概念認(rèn)識(shí)的功用。