智力，有人認為是指記憶力，也有人認為是指知識而言，這些都不全面，智力，是人認識客觀世界，并以此來改造世界的能力之總和。

　　智力結構主要是由觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、實踐能力五大基本能力所組成。各種能力之間是相互聯(lián)系、相互制約，人通過視功能和聽功能將知識貯存于大腦之中，大腦為知識的倉庫，將觀察到的知識貯存起來。

　　只有把知識提高到智力方面去認識去理解，才是正確的，不能簡單的認為智力就是記憶力。

　　培養(yǎng)孩子的智力，要從3歲開始，學齡前這個時期非常重要，首先要培養(yǎng)孩子的觀察能力，重要的是培養(yǎng)孩子觀察事物的興趣。興趣是入門的向導，如果孩子對這件事不感興趣，硬讓他干，那是不行的。因此，要經常啟發(fā)培養(yǎng)孩子觀察事物，使孩子對知識有濃厚興趣，如樹葉在秋天會落，水在冬天會結冰，熱水能燙人等。觀察就能夠提高孩子的知識，豐富孩子的知識，第二要培養(yǎng)孩子思維能力。逐漸對他們提出問題，這件事為什么要這樣做，啟發(fā)孩子的思維能力。

　　 3~6歲的幼兒，智力訓練主要措拖：一是訓練口語；二是訓練記憶能力�？谡Z方面家長可以經常有意識地和幼兒對話。幼兒很喜歡背誦兒歌或短詩，一般3~4歲的幼兒至少要背會7~8首兒歌，5~6歲幼兒至少要背會幾首詩。家長經常讓他們背誦歌謠或短詩，一方面訓練了口玉器，同時還訓練了記憶能力。這無疑十分有益的。

　　如果孩子平時不愛活動，不愛哭叫，總喜歡不聲不響地睡覺，孩子舌頭又方又厚，口腔幾乎容不下，以至于伸出口外，動作遲緩，表情呆滯。這是智力低下的呆小病，應該及早就診。