（一）智力是掌握知識的必要條件
    沒有一定的智力就難以掌握較多的知識，具體講沒有注意力、觀察力、兒童就無 法認識事物，掌握知識；沒有記憶力，知識就無法鞏固、保存；沒有思維力，就無法 對事物有深刻地認識，掌握事物的發(fā)展規(guī)律；沒有想象力，就無法創(chuàng)新。所以說，智 力不發(fā)展，就無法掌握更多的知識。
    （二）開發(fā)智力產現代生產和科學技術發(fā)展的需要
    在人類社會發(fā)展中，生產力愈發(fā)展、科學在生產中的地位愈重要，對勞動者具有 的科學知識，文化素質要求就更高。教育是未來的事業(yè)，為未來的社會準備人才。未 來的社會是一種開放型 、進行型、動態(tài)型、網絡型、高效型的社會。需要的勞動者， 不只是體力型，知識型的人才，而且是智能型（具有較強的敏感性、選擇力、綜合 力、創(chuàng)造力）的一代新人，故教育應重視發(fā)展兒童的智力。
    在當今市場經濟競爭激烈的時代中（實際上是科技競爭，人才競爭，智力競爭）， 誰最早最多地擁有高智能人才，誰就在這場競爭中獲勝。因此，在社會主義現代化建 設，培養(yǎng)人才的教育事業(yè)放在了突出的戰(zhàn)略地位。加強兒童智力開發(fā)，早出人才，出 高智能人才，是我國教育事業(yè)的緊迫任務。
    在現代生活中，沒有高智能的人是無法跟上時代發(fā)展的。
    （三）開發(fā)智力對幼兒有特殊的作用
    從智慧器官大腦的成熟來看，新生嬰兒大腦重有400克左右，3歲時，腦重量已達 1080克，4－5歲則增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人說，0－5歲有 天壤之別，5歲到成人只二步之差，5歲前后是兒童智力發(fā)展的最佳時期。
    由此可見，對兒童進行早期教育，對于開發(fā)智力促進成才具有特殊的作用。