幼兒的思維，已經(jīng)開始擺脫動作的束縛，學(xué)會在動作之前就能在頭腦中依靠事物的外表和現(xiàn)象進行思考，使思考可以超越時空的限制，并具有一定的目的性和和預(yù)見性。此期間，兒童的思維還不能離開事物的具體形象，思維具有直覺性。對事物也是具體的、形象的概括，因而常常是非本質(zhì)性的概括。由于經(jīng)驗的貧乏，幼兒有不少推理是不合邏輯的。幼兒經(jīng)常用自己的生活邏輯和主觀愿望代替事物客觀的邏輯。由于他們認知的直覺形象特點，往往只依據(jù)事物外在的、非本質(zhì)特征作出判斷。