生后第二、三年的幼兒期其智力發(fā)育是在嬰兒期所獲得成就的基礎上發(fā)展起來的，在此期間，兒童的智力發(fā)展有了極其重大的變化。主要有如下特點：

①學會了許多新的隨意動作，如獨立行走、跑、跳等，手的動作變得更精巧，2歲能拿小匙吃飯，3歲會用小手串珠子，還會用筆畫圈圈。

②口語迅速發(fā)展，不但能理解成人的言語，也能夠運用語言與成人進行最簡單的交流，此期是兒童學習口頭言語的關鍵時期，這時忽視了的東西，以后往往很難彌補。2 歲時掌握的詞匯有200個左右，3歲時就可達1000個左右。

③由于動作和言語的發(fā)展，幼兒開始了最初的游戲活動，同時逐步有可能開始進行最簡單的模擬活動和自我服務性勞動(吃飯、洗手、穿簡單衣服等)。愛模仿是兒童的天性，1歲多的幼兒已經(jīng)通過模仿學會了做游戲，隨著年齡的增長和想象力的發(fā)展，其游戲的內(nèi)容會越來越豐富。

④自我意識萌芽，智力活動帶上了一點隨意性，兒童開始認識自己就是自我意識的萌芽，人稱代詞“我”的出現(xiàn)是兒童認識自己的一個轉(zhuǎn)折點，3歲左右的幼兒才會開始用“我”這個人稱代詞來表示自己，也就是說開始有了自我意識。

⑤表現(xiàn)出獨立行動的愿望，開始出現(xiàn)最簡單的想象，記憶的時間較嬰兒期加長，但仍為“無意性”，思維處于低級階段，為直覺行動思維。

⑥感知覺也有明顯發(fā)展，如能辨別幾種基本顏色等。

評價幼兒智力就是依據(jù)上述智力發(fā)育特點，評價的方法基本同評價嬰兒智力的方法，其樞紐齡為15月、18月、2歲、3歲。