走進(jìn)兒童書(shū)店，我們經(jīng)常會(huì)被五顏六色的兒童書(shū)弄得頭暈眼花。什么樣的書(shū)會(huì)使孩子感興趣？他們心目中好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

法國(guó)巴亞出版社主編谷德拉女士強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“像所有的創(chuàng)造行為一樣，兒童圖書(shū)的創(chuàng)造也沒(méi)有固定菜譜，頂多是有幾種不可缺少的調(diào)料，如圖畫(huà)和適合兒童閱讀的詞匯。當(dāng)小讀者拿起一本書(shū)時(shí)，作家應(yīng)該做到使小讀者自然感到自己很擅長(zhǎng)閱讀，不把小讀者難倒。對(duì)兒童作家來(lái)說(shuō)，是一個(gè)對(duì)小讀著尊重的問(wèn)題�！�

只需注意以下幾點(diǎn)，就可以使我們?yōu)楹⒆犹舫龊脮?shū)。

詞匯簡(jiǎn)單，但不是簡(jiǎn)單化

嬰幼兒語(yǔ)言水平有限，不可能使用太復(fù)雜的詞匯，但詞匯也不應(yīng)該過(guò)于貧乏！

巴亞出版社文學(xué)部主任、兒童圖書(shū)作者德勒威女士解釋道：“當(dāng)你閱讀外文時(shí)，如果全是生字你馬上就會(huì)放棄閱讀，但是如果只有幾個(gè)生詞，你就會(huì)根據(jù)上下文，努力去搞出生詞的意思。對(duì)低齡兒童也是如此。熟悉的語(yǔ)言可以讓他們找到向標(biāo)，而新的東西又可以讓他們進(jìn)步�！�

通過(guò)書(shū)，孩子們可以接觸到象征性的語(yǔ)言，這對(duì)開(kāi)發(fā)他們的想像為是不可缺少的。
　　
圖畫(huà)多種多樣

從繪畫(huà)上來(lái)講，兒童圖書(shū)的畫(huà)家要遵守幾條限制。德勒威認(rèn)為，嬰兒的書(shū)要使用鮮艷、反差大的顏色，這樣書(shū)中的人物才容易識(shí)別。同樣，要放棄過(guò)于復(fù)雜的背景。

谷德拉則告訴我們：“插圖應(yīng)該給孩子以尋找、發(fā)現(xiàn)和幻想的愉快。插圖是用來(lái)貼近現(xiàn)實(shí)世界的，而不是簡(jiǎn)單標(biāo)明某件物品。一個(gè)帶翅膀的奶瓶也同樣很有趣�！�

從中可以看出出版各種各樣的畫(huà)冊(cè)和給童話(huà)故事插圖的必要性。

故事應(yīng)該有一個(gè)意思

現(xiàn)在該說(shuō)到神奇的故事本身了，這里也沒(méi)有什么秘密，一個(gè)美麗的故事是以它的韻律，獨(dú)特的音樂(lè)感和幽默感令人感動(dòng)。德勒威指出，人們意識(shí)到凡是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)流傳下來(lái)的故事，都會(huì)觸動(dòng)人類(lèi)，無(wú)論是大人還是孩子，比如：恐懼、喜悅、憤怒和悲傷等等。

難忘的套語(yǔ)
　　
我們每天都有這樣的經(jīng)歷：一本好書(shū)是不會(huì)只看一遍的。有些書(shū)中的套語(yǔ)最后成了家族的財(cái)富！“在我兒子的《弟弟毛上學(xué)�！愤@本書(shū)中，小主人公抱怨地重復(fù)著：‘開(kāi)學(xué)沒(méi)有人穿背帶褲了！’從此，每天早上在給他穿衣服的時(shí)候，根據(jù)他穿的衣服．我們都拿腔拿調(diào)地套用這句話(huà)。”西西里微笑地講述著。這就是如何記住文學(xué)名言名句的開(kāi)始。
　　
孩子們喜歡的書(shū)
　　
但是，在為孩子挑選圖書(shū)的時(shí)候，如何保證自己不犯錯(cuò)誤呢？谷德拉說(shuō)道：“看孩子們對(duì)書(shū)的翻閱程度就可以讓我們知道他們是不是喜歡這本書(shū)，這很重要�，F(xiàn)在的小讀者不同于我們那個(gè)時(shí)代。沒(méi)有任何讀者比現(xiàn)在的小讀者更‘殘酷無(wú)情’了。當(dāng)他們對(duì)一本書(shū)感到厭倦時(shí)，他們會(huì)立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭去，離開(kāi)。”她還強(qiáng)調(diào)：社區(qū)圖書(shū)館中被孩子們翻閱最多的圖書(shū)一定是好書(shū)，這大概也可以成為我們?yōu)楹⒆舆x書(shū)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

本文由飛華健康網(wǎng)育兒頻道提供