家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子有時(shí)間自主積極地從事游戲活動(dòng)，在游戲中自由地學(xué)習(xí)、探究，發(fā)現(xiàn)自己的能力和興趣。不能因盼子“成龍”、“成鳳”心切，用許多額外的活動(dòng)擠占本該屬于孩子自由支配的游戲時(shí)間，教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背唐詩(shī)宋詞，更不能逼迫孩子一回家就坐在琴凳上、畫架前，練琴、畫畫。陶行知先生講過(guò)，要解決孩子的時(shí)間，讓孩子根據(jù)自己的興趣愛好，在造座“大橋”，設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”，去當(dāng)個(gè)，”醫(yī)生“、”教師“，不能早早地把孩子打發(fā)上床睡覺，以使自己安心工作和交際。一般來(lái)說(shuō)，孩子下午從幼兒園回家到晚飯這段時(shí)間，可玩些戶外的游戲，但注意在飯前半小時(shí)應(yīng)停止劇烈的活動(dòng)，以免影響消化。晚飯之后可由孩子選一些安靜活動(dòng)，看電視、搭積木、聽故事等。

　　（二）關(guān)于游戲過(guò)程中的指導(dǎo)
　  第一、要引導(dǎo)孩子構(gòu)思游戲的情節(jié)，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，教師、家長(zhǎng)要注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，給孩子充分自由表達(dá)想象和創(chuàng)造性的權(quán)利，切勿包辦代替。
　  第二、教師家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察孩子的游戲進(jìn)程。觀察的目的有二：一是觀察游戲活動(dòng)的發(fā)展情況，以便適時(shí)而恰當(dāng)指導(dǎo)游戲。：如觀察孩子能否按即定的游戲主題開展游戲，角色間關(guān)系如何，能否友好合作進(jìn)行游戲？游戲的情節(jié)是否健康？游戲的規(guī)則是否明確？孩子在游戲中有哪些自身難以解快的困難等等。二是了解孩子在游戲中的表現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別教育。
　　第三、因勢(shì)利導(dǎo)，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)，使正確地反映現(xiàn)實(shí)生活。
　　孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，游戲內(nèi)容比較單調(diào)。應(yīng)采用各種方法，促進(jìn)游戲的發(fā)展。
　　第四、要注意游戲的教育性。
　　總之，在兒童游戲過(guò)程中，教師、家長(zhǎng)要注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，并且通過(guò)增加玩具和游戲材料，用啟發(fā)、建議、提問(wèn)、協(xié)商、提示等方法來(lái)豐富幼兒游戲情節(jié)，提高游戲質(zhì)量，教師、家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)游戲的情節(jié)內(nèi)容、角色的扮演、孩子之間的相互關(guān)系和游戲規(guī)則，要特別注意游戲的教育性，講評(píng)時(shí)，應(yīng)以表\揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。

　 （三）為兒童游戲提供交往的環(huán)境
　　家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地抽出一些時(shí)間參與孩子的游戲之中，和孩子一道玩，成為孩子的朋友。這樣即可以融洽親子之間的感情，享受其中的天倫之樂(lè)，有能在這其中了解孩子，被孩子的稚真而感染。但不能喧賓奪主，應(yīng)尊重孩子的意愿，讓孩子充分感受到他在游戲中的權(quán)力的能力，通過(guò)游戲，家長(zhǎng)會(huì)清楚地看到孩子體力、知識(shí)、能力、個(gè)性等各方面的發(fā)展水平及特點(diǎn)，會(huì)觀察到自己孩子的實(shí)際情況。在觀察注意孩子的游戲時(shí)，應(yīng)盡量避免用審視的目光來(lái)旁觀孩子的一切，可和孩子共同游戲，在開始、進(jìn)行、結(jié)束的整個(gè)過(guò)程中，有意地留心觀察，這樣才會(huì)獲得對(duì)孩子全面的了解，及時(shí)的指導(dǎo)，有效提高指導(dǎo)和教育的效果。如在和孩子玩競(jìng)爭(zhēng)性的游戲、下登山棋、打牌時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子因求勝心切，而發(fā)生犯規(guī)或蠻不講理的情況，這時(shí)，正是克服、糾正孩子這一行為的良機(jī)，教會(huì)孩子怎樣正確的對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，怎樣分平的競(jìng)爭(zhēng)。
　　家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子的小伙伴一起玩游戲。家長(zhǎng)、教師可以成為孩子游戲的朋友，并做到放手讓孩子到戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)支持孩子到鄰居朋友家做客、游戲、允許幫助孩子邀請(qǐng)別的小伙伴到家中來(lái)玩。不僅鼓勵(lì)孩子與同齡孩子玩，而且還可鼓勵(lì)孩子與比自己大些或小些的孩子玩，學(xué)會(huì)處理各種不同的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)照顧、謙讓、分享、合用、互助的精神。
　  家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的可靠的家庭環(huán)境。游戲雖是孩子鐘愛的活動(dòng)，但同樣也需要有良好的心情。孩子的情緒高昂時(shí)，玩的積極性、創(chuàng)造性、會(huì)得到充分發(fā)揮，會(huì)很認(rèn)真地投入游戲。相反，孩子的情緒低落時(shí)，就提不起精神來(lái)玩。家庭的環(huán)境、氣氛如果能使孩子覺得安全、可靠，就會(huì)大大提高孩子游戲的興趣，就會(huì)激勵(lì)孩子在探索創(chuàng)造，進(jìn)入一個(gè)自由放松的精神境界。