第四，培養(yǎng)好奇心和探索精神

　　孩子對(duì)外界刺激最初被動(dòng)接受，逐漸開(kāi)始感到好奇周圍的一切，想試著去觸摸、看，它是表現(xiàn)一種好奇心，同時(shí)也獲得一條重要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的途徑。老師和家長(zhǎng)千萬(wàn)不要阻攔，舉一個(gè)身邊的案例，有個(gè)寶寶大約4個(gè)月時(shí)候開(kāi)始翻身，他的姨姥姥去他家看望孩子，給寶寶姥姥出主意，你拿個(gè)枕頭給他擋著，別讓他翻身，要不總得看著他，幸虧寶寶的姥姥經(jīng)�？磿�(shū)，懂得很多養(yǎng)育知識(shí)，沒(méi)有聽(tīng)取她的建議，而像姨姥姥這樣的隔代家長(zhǎng)有很多，一個(gè)不經(jīng)意的決定，影響了寶貝的正常成長(zhǎng)發(fā)育!孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多不同年齡段的好奇心和想要探索的事，如果不是很危險(xiǎn)，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)并且參與而非阻止。

　　第五，讓孩子多動(dòng)腦

　　因?yàn)橥榷�，一個(gè)男孩無(wú)法爬上滑梯，他央求媽媽把他抱起來(lái)，他的母親告訴他：“你必須自己想辦法”這個(gè)小男孩思考了一會(huì)兒，把他的小推車拖到那兒，然后站起來(lái)了。從此小男孩遇到的一切困難都非常容易解決。生活中有些事情，只要我們動(dòng)腦多思考，養(yǎng)成勤于思考習(xí)慣，總能想出許多解決問(wèn)題的辦法。

　　第六，樹(shù)立自信心和承受挫折的能力

　　一個(gè)練習(xí)體操很有前途的12歲孩子，馬上就要上臺(tái)表演體操，小女孩怯生生地問(wèn)教練：“如果失敗了怎么辦？” 教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，不許失敗”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，成功的人相信自己能夠成功。即便失敗了，過(guò)程也是很努力的去爭(zhēng)取了，不會(huì)有遺憾，而且離成功會(huì)很近。

　　第七，保護(hù)孩子的自尊心

　　孩子做錯(cuò)事是難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么不聽(tīng)！”“怎么這么笨？”，這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要害怕頑皮的孩子給你添麻煩，家長(zhǎng)應(yīng)克制自己的教育簡(jiǎn)單粗暴的方式。如果真的是不能讓孩子碰的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方法把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)一位教授曾分享過(guò)一個(gè)案例，一個(gè)小男孩不小心把爸爸一個(gè)最喜歡的杯子打碎了，爸爸特別生氣，一頓臭罵，孩子縮在角落聽(tīng)著，爸爸看孩子沒(méi)有說(shuō)話更生氣了，又接著罵，甚至動(dòng)手打，那我們想想他這樣的辱罵對(duì)于這件事以及孩子所犯的錯(cuò)誤，究竟有什么效果？爸爸無(wú)非就是在泄憤。其實(shí)孩子打碎杯子的那一瞬間已經(jīng)后悔了已經(jīng)有歉意了，他之所以躲在墻角，就是因?yàn)楹ε掳职钟?xùn)斥，害怕面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不知道該如何處理。而爸爸正確的處理方式應(yīng)該是怎樣的？杯子已然碎了，心疼也回不來(lái)了，那我們就選擇一種方式對(duì)孩子教育要有意義，爸爸要控制自己憤怒的情緒，孩子已經(jīng)表現(xiàn)出恐懼的心理，其實(shí)他內(nèi)心已經(jīng)在承認(rèn)錯(cuò)誤，那爸爸就要很嚴(yán)肅的把孩子叫到身邊，用平和的語(yǔ)言和孩子進(jìn)行引導(dǎo)溝通，引導(dǎo)孩子把內(nèi)心認(rèn)為的錯(cuò)誤用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，誠(chéng)懇的向爸爸道歉，并且引導(dǎo)孩子如何解決問(wèn)題。比如：“寶貝，爸爸知道你不是故意打壞杯子的，但是這是爸爸最喜歡的杯子，伴隨了爸爸很多年，現(xiàn)在想買(mǎi)一樣的可能也沒(méi)有了，你覺(jué)得應(yīng)該怎么辦？”這樣孩子可能會(huì)很真誠(chéng)的和爸爸說(shuō)：“爸爸對(duì)不起，我錯(cuò)了，剛才不小心把您最喜歡的杯子打壞了，我以后一定注意，不再毛手毛腳，您的杯子多少錢(qián)？我把我的壓歲錢(qián)拿出來(lái)賠給您吧，或者我再給您買(mǎi)一個(gè)類似的杯子好嗎？您能原諒我嗎？”是不是很圓滿的解決了問(wèn)題？讓孩子自然而然的學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)道歉，犯錯(cuò)后要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)后果，結(jié)局問(wèn)題。但如果像剛開(kāi)始爸爸的處理方式，孩子除了挨罵沒(méi)有任何進(jìn)步。孩子感受到爸爸的講理，他和爸爸是平等的，爸爸尊重他，保護(hù)了他的自尊心。將來(lái)他也會(huì)這么對(duì)待別人。

　　第八，給予鼓勵(lì)和支持

　　孩子的成長(zhǎng)是不容易的，成長(zhǎng)過(guò)程中，他們也會(huì)經(jīng)歷成功和失敗，在困難和挫折面前需要更多的鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想在你看來(lái)不切實(shí)際，你應(yīng)該感到高興，他們有很強(qiáng)的想象力，想象力可以創(chuàng)造一個(gè)導(dǎo)師。在這里舉一個(gè)親身經(jīng)歷的案例，我小時(shí)候特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但是畫(huà)的并不出眾，我爸爸的教育方式就是潑冷水，說(shuō)我沒(méi)有天賦，畫(huà)的特別難看，著實(shí)挫傷了我的進(jìn)取心。可能他自己畫(huà)的太好了，我記得他有一個(gè)筆記本，他根據(jù)以前看過(guò)的小說(shuō)、連環(huán)畫(huà)等，畫(huà)了很多小說(shuō)或者故事的主人公，比如孫悟空、哪吒等等，畫(huà)的惟妙惟肖，但他并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)美術(shù)，完全是靠天賦，這點(diǎn)我們都很佩服他。而我在學(xué)美術(shù)的同齡人當(dāng)中學(xué)的時(shí)間特別短，但是我的美術(shù)老師總說(shuō)我的進(jìn)步特別大，也可能是出于鼓勵(lì)也可能是真實(shí)的比較，但是卻給了我很多信心，有一天我媽媽家一個(gè)親戚是一位畫(huà)家，他看到我的畫(huà)，用特別欣賞的眼光給與我很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)我上高二，他說(shuō)他的學(xué)生都是大學(xué)生甚至博士生，沒(méi)有我畫(huà)的好，說(shuō)尤其我的色彩特別有天賦，從那以后我的進(jìn)步飛快，以至于我那么短時(shí)間的學(xué)習(xí)，還考了內(nèi)蒙古師范大學(xué)國(guó)藝系第一名的成績(jī)，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有老師的鼓勵(lì)，沒(méi)有那個(gè)畫(huà)家親戚的鼓勵(lì)我也可能成績(jī)很差。所以至今我都特別感謝他們對(duì)我的鼓勵(lì)，幾句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)可能改變了我的一生。兩種截然不同的教育就有兩種截然不同的人生。所以我現(xiàn)在也經(jīng)常鼓勵(lì)我的孩子。

　　第九，培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)

　　社會(huì)是一個(gè)群體，任何的事情，只靠獨(dú)自一人在奮斗是不可能達(dá)到的，必須依靠社會(huì)的力量，這就要我們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的人，并互相學(xué)習(xí)。父母或者老師必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，來(lái)訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作的能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己有不同意見(jiàn)的人。

　　良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：孩子自我感覺(jué)良好，活潑，心情愉快，能適應(yīng)周圍的環(huán)境，友好，和諧的人際關(guān)系，使個(gè)人才華得以充分施展和發(fā)揮。

　　情商教育從兒童抓起，只有當(dāng)幼兒園，教師和父母，三方都走出誤區(qū)，都有對(duì)情商教育正確的認(rèn)識(shí)，孩子在正確的教育方針的指引下才有可能健康的成長(zhǎng)，才會(huì)有遠(yuǎn)大的未來(lái)！