問(wèn)：情商和智商是一回事嗎？成功的道路上，情商和智商哪個(gè)更重要？

　　答：不是一回事。智商，眾所周知，遺傳成分大，智力水平可以通過(guò)固定公式計(jì)算和測(cè)定，情商不能測(cè)定。簡(jiǎn)單地說(shuō)情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá)，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質(zhì)，與智商相比，它有先天遺傳的成分，但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。一個(gè)人的成功諸因素中，情商占80%，而智商只占20%。

　　問(wèn)：我知道情商的重要，可孩子那么小，什么都不懂，是不是等他大了再抓情商問(wèn)題呢？

　　答：情商教育從幼兒抓起，這是我們一直在強(qiáng)調(diào)的觀念，當(dāng)一切習(xí)慣都已形成、當(dāng)情緒的警報(bào)拉響之后，再抓情商教育就太晚了。

　　問(wèn)：我想問(wèn)您個(gè)問(wèn)題，情商包括哪些方面的內(nèi)容？

　　答：提出情商理論的專(zhuān)家是這樣描述情商的，(其內(nèi)容包括)：同情心；表達(dá)、理解感情；獨(dú)立能力；適應(yīng)能力；討人喜歡；人際關(guān)系問(wèn)題的解決能力；毅力；友愛(ài)；仁慈；尊重他人。簡(jiǎn)單的說(shuō)，情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá)，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質(zhì)，它有先天遺傳的成分，但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。

　　問(wèn)：幼兒情商過(guò)早培養(yǎng)會(huì)不會(huì)趨勢(shì)早熟，這樣會(huì)對(duì)幼兒增加壓力嗎?

　　答：不會(huì)的，因?yàn)槟悴皇菍?duì)他說(shuō)教，而是讓他明白該做什么，不該做什么，什么事情該怎么處理，如何與人相處等等。所以相信你在培養(yǎng)孩子情商的時(shí)候不會(huì)給他長(zhǎng)篇大論的談情商，而是在做事情的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)孩子的“情商”，這與早熟沒(méi)關(guān)系，也不會(huì)給孩子帶來(lái)任何壓力，除非家長(zhǎng)對(duì)孩子的施教方法不對(duì)。

　　問(wèn)：孩子愛(ài)告狀是毛病嗎？

　　答：這也要具體情況具體分析。成年人所講的告狀，是指告密或搬弄是非。這是不正派的行為�？墒怯變旱母鏍钍切再|(zhì)完全不同的概念。當(dāng)兒童開(kāi)始有了判斷善惡的意識(shí)時(shí)，也就是說(shuō)，他開(kāi)始明白哪些行為是不對(duì)的，這是道德判斷的初期表現(xiàn)。但是我們不提倡對(duì)孩子的“告狀”行為表示贊賞、鼓勵(lì)，否則就會(huì)強(qiáng)化孩子的行為而使其養(yǎng)成習(xí)慣。要鼓勵(lì)孩子在發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，勇于正面指出，并時(shí)刻注意和改正自己的不足之處，這樣才能培養(yǎng)孩子剛強(qiáng)、正直的性格。

　　問(wèn)：我的孩子才4歲，特別任性，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦？

　　答：首先要弄清楚孩子任性的原因，然后我們才能對(duì)癥下藥。但在這里，我們建議：(1)冷處理法。當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼或憐憫，更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取暫時(shí)離開(kāi)他的辦法。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。(2)精神轉(zhuǎn)移法。當(dāng)孩子就某事任性起來(lái)時(shí)，可以讓他做點(diǎn)別的事，或者給他講講故事、說(shuō)說(shuō)笑話，把他從這一興奮上先轉(zhuǎn)移開(kāi)。(3)對(duì)比誘導(dǎo)或激將法。任性的孩子一般比較好勝、自尊心強(qiáng)，可以用先知名人的事跡或行為進(jìn)行對(duì)比，使孩子的自尊心得到激發(fā)，從而誘導(dǎo)孩子主動(dòng)改變?nèi)涡缘男袨椋�或用激將法，激發(fā)起孩子的自信心去克服任性。(4)切忌打罵、遷就。任性是一種不良的行為，但它是孩子心理需求的一種表現(xiàn)，在矯正孩子任性行為的過(guò)程中，切忌打罵或無(wú)邊無(wú)際的遷就，這樣只能更加助長(zhǎng)孩子的任性行為。