據(jù)科學(xué)分析，0-6歲的寶寶是各方面潛能啟動(dòng)關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，您的寶寶能否被科學(xué)地開(kāi)發(fā)各種潛力，關(guān)鍵就在爸爸媽媽在這個(gè)時(shí)期對(duì)寶寶啟蒙教育的培養(yǎng)方法上。這也是為什么有的寶寶會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就具備超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)，和記憶能力。而有的寶寶說(shuō)話很晚，表達(dá)能力不佳。一個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力，對(duì)孩子的今后的學(xué)習(xí)，工作，發(fā)展都是至關(guān)重要的。下面與您探討探討卓人教育的育兒專家的小寶寶培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)吧。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”早期教育是指在寶寶生命的初始階段（通常指0～6歲），利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。歸納來(lái)說(shuō)，有15個(gè)早教區(qū)域，這15個(gè)方面都要涉及到，但不是平均進(jìn)行，而是通過(guò)行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。寶寶啟蒙教育才能取得最大的效果。

　　寶寶啟蒙教育之訓(xùn)練感覺(jué)器官

　　視覺(jué)：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。聽(tīng)覺(jué)：不要避開(kāi)人的聲音，而且要有優(yōu)美的音樂(lè)旋律環(huán)繞耳邊。嗅覺(jué)：讓寶寶聞各種各樣的氣味。味覺(jué)：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。觸覺(jué)：經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。

　　寶寶啟蒙教育之發(fā)展交往能力

　　這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始。爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門(mén)等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語(yǔ)言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

　　寶寶啟蒙教育之早期識(shí)字提前閱讀

　　中央教科所課程研究中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中心主任戴汝潛先生曾指出：“讓幼兒識(shí)字，并盡早進(jìn)行適當(dāng)量的閱讀，不失時(shí)機(jī)的發(fā)展兒童的言語(yǔ)及非智力因素，從而有效的提高兒童的整體素質(zhì)，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，所以，幼兒識(shí)字的能力形成的越早越好。爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)；寓識(shí)字于游戲之中；制作各種專門(mén)的識(shí)字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。也可根據(jù)幼兒的圖像記憶特點(diǎn)結(jié)合漢字的象形特性采用閃卡和右腦記憶的方式幫助寶寶記憶漢字。這種方法在目前看來(lái)是最適合幼兒學(xué)前識(shí)字同時(shí)也是最沒(méi)有負(fù)擔(dān)的了，因?yàn)檫@種模式正式幼兒吸取知識(shí)的一種本能模式。媽媽們可以嘗試符合這種記憶模式的“右腦照相識(shí)字”來(lái)教寶寶識(shí)字，相信你會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

　　寶寶啟蒙教育之培養(yǎng)觀察提問(wèn)的能力

　　教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹(shù)木、磚瓦泥石等日常所見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)寶寶的觀察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問(wèn)作出回應(yīng)，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對(duì)應(yīng)起來(lái)。等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問(wèn)，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。

　　寶寶啟蒙教育之進(jìn)行體能訓(xùn)練

　　平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開(kāi)始就開(kāi)始注意這方面的訓(xùn)練，比如新生兒期開(kāi)始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對(duì)中美兩國(guó)兒童的調(diào)查，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，中國(guó)兒童明顯不足。爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

　　寶寶啟蒙教育之訓(xùn)練勞動(dòng)制作

　　從猿到人的標(biāo)志就是：開(kāi)始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻不理想，其原因在于爸媽的溺愛(ài)剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　寶寶啟蒙教育之培養(yǎng)口語(yǔ)能力

　　語(yǔ)言是思維的工具，巴甫洛夫?qū)⒄Z(yǔ)言稱之為“人類獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中，要增加語(yǔ)言的信息量，將足夠的語(yǔ)言信息輸入。寶寶的大腦；要用規(guī)范化語(yǔ)言，比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。

　　寶寶啟蒙教育之學(xué)會(huì)音樂(lè)舞蹈

　　這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂(lè)、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍，讓寶寶在音樂(lè)中感受美，提高審美能力，而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。

　　寶寶啟蒙教育之學(xué)習(xí)繪畫(huà)造型

　　這也是美育的范疇，對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育，增強(qiáng)想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，并對(duì)各種工藝品、繪畫(huà)、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足；家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、去追求。

　　寶寶啟蒙教育之給寶寶很好的玩樂(lè)學(xué)習(xí)觀

　　寶寶的啟蒙教育就是從玩樂(lè)中進(jìn)行潛移默化地能力培養(yǎng)并不斷獲取知識(shí)。啟蒙玩具有好多類，父母為孩子選購(gòu)啟蒙玩具后，應(yīng)當(dāng)與寶寶一起樂(lè)享其中。好的啟蒙玩具不光在外觀上要色彩鮮艷，讓寶寶提起玩的興趣，且要在認(rèn)定一款啟蒙玩具之前考慮好：這款啟蒙玩具對(duì)我寶寶的智力開(kāi)發(fā)有何作用，它能培養(yǎng)寶寶哪方面的能力。另外，啟蒙玩具不應(yīng)該只是像花瓶一樣當(dāng)個(gè)擺設(shè)，爸媽要陪著寶寶一起玩；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具，比如做風(fēng)箏、風(fēng)車、燈籠等，寶寶會(huì)更有興趣，動(dòng)手參與也是玩樂(lè)的重要部分。