向幼兒進行科學啟蒙教育，首先要讓幼兒多看，多聽，多接觸周圍生活中的科學現(xiàn)象，引起孩子的興趣，激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵孩子大膽地思考及提出問題，并且將淺顯的科學道理寓于富有情趣的活動或形象有趣的故事中。如在燈前做各種手影，可以懂得影子是由于自己的手擋住了光線而產(chǎn)生的暗象。白天讓孩子找樹木的影子、自己的影子，各種物體的影子有大有小，有深有淺，它們原來是與物體的大小厚薄以及光源的深淺、強弱、遠近有關，在玩堆雪人的活動中，孩子知道雪是白色冰涼的、可以堆積起來的，但遇到熱會融化等粗淺知識，我們給孩子講“小蝌蚪找媽媽”的故事，可以使孩子了解青蛙是由蝌蚪演變而來的。講“小水滴旅行記”的故事，孩子就回明白雨、霧、雪的來歷有趣的科學活動，形象化的科學故事，對于孩子具有無限的魅力，能使孩子從中受到科學啟蒙教育，在歡笑，驚訝中獲得粗淺的科學知識。此外，創(chuàng)設條件，注意引導孩子動手動腦、探索思考，也是同樣重要的。帶孩子去參觀自然博物館，去捕捉各種昆蟲，解剖鮮魚，收集種子，飼養(yǎng)動物，栽種植物，玩沙，玩泥，玩水，做沉與浮、磁鐵吸鐵的小實驗等等。學前兒童接觸科學和學科學的目的，重在啟蒙、引起興趣以激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)孩子從小愛科學、用科學、學科學的愿望，不能有過高的要求。