雨兒小朋友先天性溶血，而且在他不到一歲時(shí)父母離異。他一直跟著媽媽生活。

在升大班之前雨兒的生活自理能力極差，衣服不會(huì)穿，被子不會(huì)疊，做事不主動(dòng)，沒(méi)規(guī)律，經(jīng)常穿衣沒(méi)有正反，鞋子左右不分。針對(duì)雨兒能力差的弱點(diǎn)，我找他母親談了一次話(huà)。當(dāng)了解到雨兒的不幸時(shí)，我心情也很沉痛。我覺(jué)得光給他同情和憐惜是不夠的，還一定要讓他學(xué)會(huì)自立。這樣，通過(guò)第一學(xué)期與雨兒母親的配合，雨兒的自理能力有了很大提高，他媽媽總把感謝掛在嘴邊兒。第二學(xué)期，為了雨兒更好地發(fā)展，我告知雨兒媽媽?zhuān)�雨兒只是�?dòng)作較同齡孩子慢一些，但智力一點(diǎn)不比同齡孩子差，要對(duì)他有足夠的信心。后來(lái)，針對(duì)雨兒喜歡繪畫(huà)的特長(zhǎng)，我和他的母親一起鼓勵(lì)他，讓雨兒得到自信。通過(guò)努力，在每次繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，雨兒竟能把他所畫(huà)的內(nèi)容講得繪聲繪色。

從此，雨兒終于自信起來(lái)了。