“老師，多多很懶的，什么事也不會(huì)做！”“多多沒(méi)有力氣的，做操手舉不起來(lái)的！”“多多總是不做操的！”……

　　在孩子們的一片指責(zé)聲中，我認(rèn)識(shí)了多多小朋友。多多是個(gè)大塊頭，性格開(kāi)朗，特喜歡奧特曼。平時(shí)說(shuō)話很多，什么都樂(lè)意和老師說(shuō)一說(shuō)。÷

　　當(dāng)聽(tīng)到其他孩子的指責(zé)時(shí)，多多一臉不高興，很生氣地說(shuō)：“我明天不來(lái)上學(xué)了！”我當(dāng)時(shí)一愣，怎么辦呢？轉(zhuǎn)移話題吧！我大聲地夸張地說(shuō)：“多多長(zhǎng)的這么高，力氣一定很大的。等會(huì)兒來(lái)幫老師搬東西吧！”多多馬上又來(lái)勁了，高興的走到我身邊和我一起把黑板架從儲(chǔ)藏室搬到教室。學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，多多又主動(dòng)的上來(lái)幫助我搬黑板架。

　　在游戲的時(shí)候，我把多多叫到身邊問(wèn)：“多多，你為什么不做操？”多多回答：“這些操很難的，我不會(huì)做。”我隨著他的意思說(shuō)：“是啊！我也覺(jué)得這些操很難的，動(dòng)作記也記不住。我們請(qǐng)會(huì)做的小朋友教我們做，好不好？”多多點(diǎn)點(diǎn)頭。我們倆就這樣一起學(xué)做起了早操。

　　思考：

　　1、放大鏡和縮小鏡。孩子們總是會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，你不可能要求他們不犯一點(diǎn)錯(cuò)，當(dāng)面對(duì)孩子的缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該有一種平和的態(tài)度，用縮小鏡來(lái)看。把孩子們的優(yōu)點(diǎn)用放大鏡，放大再放大。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們時(shí)那么可愛(ài)。

　　2、平視于俯視。在孩子的角度去觀察理解他們，你會(huì)有浩然開(kāi)朗的感覺(jué)，有些問(wèn)題就迎刃而解了。如果你的心態(tài)和語(yǔ)言也放“平”些，你會(huì)成為孩子心中的永恒“太陽(yáng)”。