創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

　　游戲始終是寶貝的最愛(ài)。寶貝在游戲過(guò)程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)候?qū)氊愑洃浀姆e極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。“媽咪，我們玩昨天玩的游戲好不好？”寶貝可能把具體玩游戲的時(shí)間搞錯(cuò)，但是他會(huì)記住游戲本身。根據(jù)寶貝的這一特點(diǎn)，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來(lái)幫助寶貝提高記憶力。

　　7、適當(dāng)重復(fù)，加深印象

　　越熟悉的事物，寶貝越容易記住，適當(dāng)重復(fù)可以幫助寶貝對(duì)需要記憶的對(duì)象加深印象，產(chǎn)生長(zhǎng)久的記憶。比如，父母想要讓寶貝認(rèn)識(shí)各種顏色，其實(shí)根本不需要拿出專門(mén)的時(shí)間來(lái)教寶貝認(rèn)識(shí)顏色，只要在日常生活中，見(jiàn)到什么物品告訴寶貝這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮。”“寶貝要吃蘋(píng)果，這個(gè)紅紅的蘋(píng)果很好吃。”經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，寶貝就能牢記各種顏色。

　　8、用各種有趣的形象輔助記憶

　　配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等，如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适庐?huà)成連環(huán)畫(huà)，和寶貝一起一邊畫(huà)一邊看著畫(huà)面講故事，這些都有助于寶貝更好地記憶所聽(tīng)到的故事。還可將想要寶貝記憶的內(nèi)容編成一段樂(lè)曲或一首有趣的兒歌，這樣寶貝就能記得又快又牢。

　　9、多感官參與記憶

　　引導(dǎo)寶貝用多種感官參加記憶，提高記憶效果。如想讓寶貝認(rèn)識(shí)紙的特性，父母可以讓寶貝把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙?jiān)鯓影阉�吸干；把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景；用手撕一撕，聽(tīng)聽(tīng)撕紙的聲音，觀察紙片不規(guī)則裂開(kāi)的情形。通過(guò)這些有趣的實(shí)驗(yàn)，寶貝就會(huì)牢記紙的主要特征。

　　10、教給寶貝一些記憶策略

　　有意識(shí)地教給寶貝歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，寶貝認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、梨、香蕉等，就可以教給寶貝水果的概念；寶貝分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)游泳……總之，父母可以利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，潛移默化地向?qū)氊惞噍斶@些記憶策略。

　　好網(wǎng)駐站專家王文革心理研究員這樣說(shuō)：

　　記憶力＝“識(shí)記”+“回憶”+“能力”

　　孩子相對(duì)于成年人，他們的識(shí)記能力都很強(qiáng)，只要他們接觸的都會(huì)在大腦里面儲(chǔ)存起來(lái)，這也是生存的需要和大腦的基本功能。回憶則需要線索和識(shí)記加工水平，線索越和原來(lái)的接近、維度越多就越容易再現(xiàn)，識(shí)記的材料、情境、感受、程序等越有意義越是反復(fù)加工就越方便保真再現(xiàn)。能力更像是一種技術(shù)，是建立在前兩個(gè)基礎(chǔ)之上的。

　　所以，一般的結(jié)合孩子樂(lè)于接受的形式反復(fù)操練，和孩子的需要、感受聯(lián)系起來(lái)的任務(wù)都容易記牢。必要的提示也有助于孩子回憶出來(lái)。在時(shí)間上，及時(shí)“復(fù)習(xí)”和“考試”是必要的，比如孩子2歲多的時(shí)候記了許多唐詩(shī)，由于不復(fù)習(xí)到3歲就忘了。這時(shí)候，建立孩子的興趣和價(jià)值就很重要的了，比如只是為了人前顯勝、為了父母和老師的表?yè)P(yáng)、認(rèn)為自己的家里是書(shū)香門(mén)第等的價(jià)值和興趣一旦在孩子心中產(chǎn)生，孩子就傾向于某種能力。

　　還有，識(shí)記的痕跡并