讓寶寶認識長短，主要是通過視覺讓寶寶了解變化的差異。一些父母認為，讓幼兒認識長短是一件很簡單的事，其實不然，因為三歲之前的嬰幼兒是具體形象式思維，父母必須給他具體形象的東西（實物），讓孩子進行比較，加深認識，父母在讓孩子反復(fù)操作這些玩教具當中，認識長短，加深印象，慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，才可以過度成抽象的東西。

　　·認識小紅棒的長短

　　為寶寶準備了這樣的小紅棒，讓寶寶進行練習長短的認識。如果寶寶對長短掌握得非常好之后呢，我們可以讓寶寶在教具的基礎(chǔ)上變化圓圈，進行一些游戲。在玩兒的過程當中呢，父母一定要注意，要擺放得有順序。從長到短，或從短到長，我的順序是從長到短。在反復(fù)操作的過程當中，主要是讓寶寶加深對長短的認識。因為孩子是從感官教學進入的，看，都是從長到短。而且在玩的過程當中，孩子會非常感興趣，別看簡單擺放，孩子卻對此了此不疲。

　　·用卡片認識長短

　　長短不一樣的小卡片，先讓寶寶認識長短，然后在認識的基礎(chǔ)上之后呢，也可以結(jié)合前面的紅棒進行玩兒，可以讓紅棒和小卡片配對，然后慢慢過渡到卡片自己排序。最后過渡到卡片組合一些圖形。但組合圖形的時候呢，父母一定要注意：一定是有序的——從長到短或是從短到長，加深孩子的印象。

　　如果您沒時間做這些小卡片，也可以找些小木棍，截成長短不一樣的，或者用家里的筷子截成長短不一樣的，來對比呀，來排序呀，同時也擺出一些圖形，讓孩子的邏輯思維能力，想象力，和創(chuàng)造力。在家里陪寶寶玩兒的時候，可以隨時隨地進行感官教學，遇到大小的東西呢！

　　值得注意的是，在教寶寶的過程中，父母應(yīng)隨時隨地的提問，以加深孩子的印象，同時也增進母子之間的感情，另外，如果小寶寶在生活當中遇到這些類似問題，父母應(yīng)做到能隨時隨地的解決。