都可以讓孩子聽一聽。

　　學(xué)唱歌

　　幼兒腦部生長(zhǎng)黃金時(shí)期

　　人在嬰兒時(shí)期，腦細(xì)胞就對(duì)聲音有記憶，所以要在3～4歲以前，常常重復(fù)讓寶寶聽多種不同的音樂。因?yàn)橛协h(huán)境的刺激，智能會(huì)往上提升，9歲以前還有一波音樂性向發(fā)展時(shí)期。所以能量?jī)?chǔ)存很重要，媽媽給予寶寶充滿不同音樂的環(huán)境，就等于讓寶寶儲(chǔ)存能量，等到長(zhǎng)大會(huì)顯現(xiàn)出當(dāng)時(shí)儲(chǔ)存的能力。如果錯(cuò)過了以上3個(gè)時(shí)期，沒有讓孩子接觸音樂，即使日后強(qiáng)迫他去學(xué)，也只會(huì)學(xué)習(xí)技能，音樂的成就會(huì)受限了。

　　寶寶在18個(gè)月時(shí)，對(duì)聲音有興趣。在3～4歲大時(shí)，突觸生長(zhǎng)的很快速，9歲時(shí)是音樂潛能發(fā)展期。所以希望寶寶有音樂的性向，就必須抓住關(guān)鍵時(shí)期，使他接觸不同的音樂。孩子就很容易對(duì)聲音熟悉，當(dāng)然在音樂上會(huì)表現(xiàn)得比較好。

　　2～3歲怎樣進(jìn)行音樂啟蒙教育?

　　讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂，要配合一些音樂游戲，刻意地、主動(dòng)地啟發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，讓孩子積極的參與。

　　1、應(yīng)該樹立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行音樂啟蒙教育的重要性。孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)，孩子生理發(fā)展也不成熟，神經(jīng)、骨骼等沒有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的技巧動(dòng)作。因此，對(duì)孩子進(jìn)行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。

　　2、在日常生活中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，讓孩子多接觸音樂。早晨起床時(shí)，播放輕聲悅耳的音樂；游戲時(shí)，配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺時(shí)，放一段溫柔、安靜的搖籃曲�？傊�，要在生活中恰當(dāng)?shù)夭粩嗵峁┮魳反碳�，激起孩子愉快的情感，使孩子的音樂天賦得以很好的發(fā)揮。

　　3、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，開展一些簡(jiǎn)單、有趣味性的音樂活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與，激發(fā)孩子參加音樂活動(dòng)的愿望。可選擇一些富有情趣的、歌詞生動(dòng)的、孩子能理解的歌曲讓孩子學(xué)唱，如《小白兔》、《大公雞》等，還可教孩子拍拍手、跺跺腳來訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。準(zhǔn)備幾種樂器，如電子琴、揚(yáng)琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂器發(fā)出來的聲音。

　　4、經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂的美，聽聽鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風(fēng)聲、嘀嘀嗒嗒的雨聲等，激發(fā)孩子對(duì)音樂的熱愛。

　　孩子兩歲以后，唱歌的興致會(huì)更高，而且具有了較強(qiáng)的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會(huì)從街上、商店、電視、廣播等處學(xué)會(huì)唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合孩子演唱，也沒有兒童歌曲中具有的教育內(nèi)容或生動(dòng)有趣。所以，父母應(yīng)為孩子選些兒童歌曲，教他唱。

　　孩子3歲時(shí)，就可以讓孩子接觸一些樂器了，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學(xué)樂器。此時(shí)接觸樂器只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)。

　　再大一些，孩子開始學(xué)唱歌了，此時(shí)，播放些兒童歌曲能引起他極大的興趣，還可以訓(xùn)練寶寶模仿唱歌。

　　對(duì)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練

　　有目的、有意識(shí)的訓(xùn)練，既考慮孩子的興趣和語言特點(diǎn)，又堅(jiān)持由易到難的方法進(jìn)行。在訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)注意以下幾方面：

　　1、樂曲的選擇應(yīng)符合寶寶唱歌的特點(diǎn)，節(jié)奏要簡(jiǎn)單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。