一說(shuō)起“早期閱讀”，人們往往容易把它和識(shí)字聯(lián)系在一起。其實(shí)早期閱讀的范圍很廣泛。北京師范大學(xué)教育系的劉炎教授認(rèn)為：嬰幼兒憑色彩、圖像和成人的言語(yǔ)以及文字來(lái)理解以圖為主的低幼兒童讀物的所有活動(dòng)都是早期閱讀。盡管在理論上父母比較認(rèn)同以上觀點(diǎn)，但在為孩子購(gòu)買圖書(shū)時(shí)，父母首選的還是“智力類”圖書(shū)。其次是“知識(shí)類”圖書(shū)。但孩子喜歡的是“動(dòng)畫(huà)類”圖書(shū)。因而在購(gòu)書(shū)時(shí)父母和孩子往往發(fā)生矛盾。父母購(gòu)書(shū)時(shí)目的明確，把書(shū)視作開(kāi)發(fā)孩子智力的工具，卻較少考慮孩子的興趣和書(shū)籍所具備的娛樂(lè)性等特點(diǎn)。另外，幼兒“故事類”圖書(shū)也是父母鮮有選擇的。因此，父母對(duì)“書(shū)籍”作為一種文學(xué)作品學(xué)習(xí)的有效手段重視不夠，從而造成幼兒圖書(shū)內(nèi)容的片面化。　

　　摘編自《教育文摘周報(bào)》

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