然太小不能讀書——對他來說，你的聲音就是他最大的安慰。不久，你將發(fā)現(xiàn)，在就寢之前，讀書將會成為你們夜晚生活有益而令人平靜的活動。你也許從未期待過的意外收獲是，一旦你把書引入孩子的生活，他可能就會產(chǎn)生獨自閱讀的愿望，你做了—件對他十分有益的事情，因為你不僅向他介紹了一種自娛自樂的方法，而且還帶給他一份樂趣——從書里受益，這種樂趣將陪伴他的一生，在孩子的生命中，這個起步的價值無法估量�！�

　　起初，建議你選用色彩鮮艷、結實耐用的紙板書，為了變個花樣，也可以買一些立體圖案的書，但是不要過多責備孩子對書可能造成的損耗。　

　　學習高峰

　　孩子的成長、發(fā)育、學習的速度不會總是一成不變的，誰都知道，每個孩子都有自己的學習高蜂。此時，孩子會囫圇吞棗地了解新思想，掌握新技能，并不加思考地去試一試。然而，與此同時，他以前學到的東兩和能力好像是丟掉了，別替他擔心，這些技能不會永遠喪失的，問題是他把注意力放到新知識上了，但是，一旦他把新知識學會以后，原來掌握的技能就能恢復過來�！�

　　在每個高峰階段，你應竭盡全力地使孩子生活得豐富多彩。當然，如果孩子對某種事物感興趣的話，你應盡量滿足他的要求，但不要害怕他接觸新生事物，他樂于在短時間內(nèi)學刁和吸收新知識。此外，在娛樂方面你也不必過于小心謹慎，孩子自會篩選出他喜愛和理解的娛樂方式。在孩子不滿1歲時，學習完全是循序漸進的過程，因此，如果你有條件使孩子生活得多姿多彩的話，你最好幫幫孩子。　

　　這樣的學習高峰總是斷斷續(xù)續(xù)的，過一段時間，孩子的成長速度也慢了下來。應允許他慢慢恢復體力，在恢復期內(nèi)，孩子會進一步鞏固新學到的知識，為下一次沖刺積蓄力量，對此，不要焦慮不安，隨他去吧，讓他去復習學過的知識。在那些慢下來的學習階段里，你可以和他一起復習從而幫助他，你可以說諸如此類的話，“讓我們把那首歌再唱一遍”，或者說“讓我們再把木釘按進小孔里去，好嗎¡”

　　讓孩子做你的向導

　　縱觀人生，不難發(fā)現(xiàn)，那些高明的教師所做的全部努力就是幫助開發(fā)和拓展我們的全部潛能。他們幫助我們使優(yōu)勢發(fā)揮得吏充分，使劣勢得到彌補!作為孩了的老師，你應當讓他充分利用他的優(yōu)勢，縮小他的不足。在他需要幫助時，你也應及時伸出援助之手。若被幫助的人真的不需要或不喜歡幫助，那么，這時提供幫助就毫無價值，所以你要做積極的幫助者，不應對別人造成干擾。你的孩子不應學習那些你希望他學的東西，而應該學習他自己想學的東西，這應是你優(yōu)先考慮的事情。你不能想當然地以為他這個年齡段的孩子該做些什么，而要聽命于你的孩子，積極響應他的需要。明智的父母應盡可能地把孩子引入遼闊而多彩的世界，當這一切成為你的工作時，指導他應該對何事發(fā)生興趣就不是你的工作了，換言之，你只需要遞上菜單，應該讓他自己決定吃哪道菜�！�

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