進(jìn)入幼兒園前的幾年，對(duì)孩子在音樂方面的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。孩子們需要在充滿音樂氛圍的環(huán)境中成長(zhǎng)。越來越多的日間托兒中心、托兒所和有殘障及有殘障危險(xiǎn)孩子的早期介入計(jì)劃建議：應(yīng)該提供有關(guān)嬰幼兒對(duì)音樂需要的信息，還應(yīng)該象為幼兒園至12年級(jí)孩子制訂音樂教育標(biāo)準(zhǔn)一樣也為這些孩子制訂音樂教育標(biāo)準(zhǔn)。

這部分的有關(guān)嬰幼兒音樂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的大綱反映了如下理念：

所有的孩子都有音樂潛能；

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂時(shí)有他們自己獨(dú)特的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力；

通過音樂思想，很多兒童可以形成自己獨(dú)特的思考技能；

孩子們可以在各種各樣的環(huán)境中獲取自己孩童時(shí)期的音樂經(jīng)歷；

孩子們應(yīng)該接觸一些有關(guān)部門音樂方面的簡(jiǎn)單的音響、活動(dòng)、器材；

不應(yīng)該否定孩子們想自我表現(xiàn)的想法；

孩子們的玩樂就是他們的工作；

在愉快的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境中孩子們學(xué)得最好；

針對(duì)不同孩子的發(fā)展需要提供多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境；

孩子們需要優(yōu)秀的成年人作榜樣。