于是我找來一些有關(guān)摩西的故事給她念，后來她真正喜歡上了摩西�！�
　　教育學(xué)家認(rèn)為，兒童需要那些與他們年齡、興趣及能力相適宜的圖書，他們也喜歡圖書題材有豐富多彩。所以專家建議，我們可以讓兒 童多接觸不同方面的讀物，如報(bào)紙、雜志乃至街頭標(biāo)語廣告、商品包裝等等。通過這些文字讀物，兒童會懂得：語言文字在我們生活中的每一方面都是非常重要的�！�
　　小一些的孩子常常喜歡反復(fù)地聽同一個(gè)故事，很多父母常常對此顯得不耐煩。我不知道曾經(jīng)多少遍地給我的孩子們讀過羅伯特·麥克斯的童話小說《救救小鴨》�，F(xiàn)在我還保存著那本書，它已經(jīng)十分破舊了。重復(fù)性的閱讀，可以進(jìn)一步鞏固和增加兒童的詞匯量，加強(qiáng)對故事的深入理解，掌握有關(guān)的表達(dá)方法�！�
　　在選擇圖書方面，有關(guān)專家這樣建議：　
　　3歲以前的嬰幼兒喜歡一些簡單的圖片或者講述他們熟悉的事物方面的故事。形體和色彩對兒童具有強(qiáng)烈的吸引力。　
　　3歲至6歲的學(xué)齡前的兒童喜歡配有彩色圖畫的小故事、科幻故事、詩歌以及有關(guān)動物或日常生活方面的童話。那些短小、生動、易背誦的迭句對他們來說，特別有用。　
　　6歲至9歲的兒童對于書籍開始有自己的興趣和偏好，盡量讓他們自己去選擇。當(dāng)然，父母的引導(dǎo)也是很重要的。9歲以上的兒童，喜歡一些幽默小品、民間故事、長詩、古典名著簡寫本以及偵探故事等等�！�

　　五、讓讀書結(jié)合實(shí)際，生動有趣。我給孩子們念書的時(shí)候，總是盡力設(shè)法將他們卷入其中。有時(shí)念到一句話的中間時(shí)，我會故意遺漏一個(gè)字，讓孩子們?nèi)パa(bǔ)充。有時(shí)我會突然提問：“現(xiàn)在你們想想，這個(gè)故事往后會怎樣發(fā)展，結(jié)局如何？”等等。　
　　一天晚上，我給孩子們讀一篇講述大象王國的兒童故事。一個(gè)孩子打斷我問道：“大象吃什么？”“是啊，大象吃什么呀？”其他孩子也跟著一起問。這時(shí)，孩子們的想象力像張開了翅膀，一個(gè)接一個(gè)地向我提出各種問題。我知道，他們已經(jīng)全身心地投入到讀書之中。此時(shí)，讀書對于孩子們來說，宛如一次親身經(jīng)歷�！�
　　為了使讀書生動有趣，首先要激發(fā)起孩子們的強(qiáng)烈興趣，在你給孩子們讀一本新書之前，你可以先讓他們了解封面的內(nèi)容，并讓他們?nèi)ゲ孪脒@本書將要講述一個(gè)什么樣的故事等等，然后你可以一邊讀一邊指著書中的圖畫和人物問他們：“你們認(rèn)為這是什么意思？”讀完一本書后，你還問他們：“這個(gè)故事中，你最喜歡什么？你認(rèn)為或者希望以后的故事該如何發(fā)展？”　
　　這種積極的閱讀方式特別有助于兒童語言能力和思維能力的發(fā)展。紐約州立大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明，對學(xué)齡前兒童來說，在父母的幫助下采取積極、投入式的閱讀方法，其語言和思維發(fā)展水平要提前6-8個(gè)月。　

　　六、在孩子能獨(dú)立閱讀以后，仍要堅(jiān)持同他們一起讀書。大部分兒童在12歲以前，其傾聽理解能力要比閱讀理解能力強(qiáng)，所以，父母為他們念書比他們獨(dú)立閱讀收益更大�！�
　　我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時(shí)我也讓他們讀給我聽。我的一些孩子直到很大后，還保持著與我共同讀書的習(xí)慣。一當(dāng)他們放假或有空閑的時(shí)候，我們會輪流地讀一本名著。有時(shí)，還會就精彩的部分進(jìn)行討論�！�
　　最后，我要告訴每一位父母的是：從小培養(yǎng)兒童對讀書的濃厚興趣，會使他們終生受益�！�

　　摘編自《讀者》1995年第2期

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