認(rèn)為寫(xiě)得好，死的人多才能突出悲劇效果，有震撼人心的作用。在高中“美國(guó)政府”課(公民課)中，有的老師做得更絕。他對(duì)學(xué)生宣布他要參加聯(lián)邦參議員競(jìng)選，讓學(xué)生幫他制定競(jìng)選章程、印傳單、拉選票、挨家挨戶游說(shuō)、接受媒體采訪等。這樣授課，一方面訓(xùn)練學(xué)生的膽量和自我表現(xiàn)意識(shí)，另一方面大家又互相交流，撞擊出靈感的火花。每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，經(jīng)過(guò)大家討論和身體力行，各人的思維必然得到升華，從而便于養(yǎng)成多角度、多方位觀察事物、解決問(wèn)題的綜合能力。美國(guó)學(xué)生從來(lái)不懂得“害羞”是什么，教師也很少用一個(gè)尺度來(lái)衡量誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。同一考題，允許有各種各樣的答案。有些學(xué)生，如果考試答案與老師的完全一樣，只能得六七十分，而學(xué)生答案中一旦有點(diǎn)兒新見(jiàn)解，就會(huì)得高分。他們認(rèn)為想像力是智慧的最高境界。從教材的講解到考試一直都鼓勵(lì)學(xué)生天馬行空自由想像，想像越離奇越受到贊賞。比如上藝術(shù)課，老師不規(guī)定你畫(huà)什么、怎么畫(huà)，一切由你自己想像發(fā)揮。學(xué)生寫(xiě)作文也主要看你有無(wú)想像力，想像力豐富，故事情節(jié)曲折，離奇不離譜就會(huì)受到贊賞。

　　自由寬松的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和教育環(huán)境，為發(fā)展青少年的個(gè)性、展開(kāi)他們想像的翅膀，提供了海闊天空的領(lǐng)域。不受約束的想像才能顯示思維的質(zhì)量。美國(guó)人創(chuàng)造性強(qiáng)，正與他們的教育導(dǎo)向相輔相成，有想像力才會(huì)有創(chuàng)造力。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、生物工程和宇航技術(shù)，都是以人的想像力為推動(dòng)器和潤(rùn)滑劑的。美國(guó)的這種教育思路已經(jīng)使他們?cè)谏虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)、藝術(shù)創(chuàng)作和科技領(lǐng)域取得很大成就。

　　但是，任何事物的發(fā)展都是利弊相連。過(guò)分的寬松自由、過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，其副作用往往是道德約束的流失。美國(guó)在道德抉擇方面讓學(xué)生自由取舍，越來(lái)越成為教育的盲點(diǎn)。1983年美國(guó)教育部報(bào)告《一個(gè)陷在危機(jī)中的國(guó)家》一出，震驚朝野。這篇教育評(píng)估報(bào)告內(nèi)提到：“我們社會(huì)的整個(gè)教育基礎(chǔ)，已被侵蝕到足以危害國(guó)家及人民的地步……”有超過(guò)50%的中小學(xué)生，其語(yǔ)文、科學(xué)、歷史、地理及數(shù)學(xué)成績(jī)不及格。學(xué)校由培育英才、敦品勵(lì)學(xué)的學(xué)府，變成了“令人失望的工廠甚至戰(zhàn)場(chǎng)”。缺乏紀(jì)律性、學(xué)生打架、幫派介入、吸毒等使學(xué)校行政焦頭爛額。據(jù)兒童法律訴訟基金之統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每8秒鐘就有一位學(xué)生輟學(xué)，而每67秒鐘就有一位未婚少女學(xué)生懷孕(見(jiàn)1997年7月7日《號(hào)角報(bào)》美國(guó)中小學(xué)教育專題)。

　　盡管克林頓總統(tǒng)宣布教育改革將不遺余力，在1997年2月4日的國(guó)情咨文中明確表示，要使美國(guó)人擁有世界上最佳的教育，并提出十大行動(dòng)綱領(lǐng)(一、訂下嚴(yán)格的全國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，其中包括全國(guó)性的四年級(jí)閱讀測(cè)驗(yàn)及八年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，以確保學(xué)童有熟練的基本知識(shí)和能力。二、使每一間教室內(nèi)均有肯奉獻(xiàn)且有才能勝任的教師。三、每位學(xué)生在讀完三年級(jí)時(shí)有良好的自行閱讀能力。四、擴(kuò)充“提前入學(xué)計(jì)劃”，并促請(qǐng)父母及早為孩童的學(xué)習(xí)投入心力。五、擴(kuò)充“自由選�！奔疤岣吖�校的效能。六、確保學(xué)校安全，有紀(jì)律，無(wú)毒品，并能灌輸美國(guó)良好的價(jià)值觀。七、協(xié)助支持學(xué)校的興建和現(xiàn)代化。八、為勤學(xué)績(jī)優(yōu)的學(xué)生打開(kāi)大學(xué)校門(mén)，使十三年級(jí)和十四年級(jí)教育似高中教育一樣普遍。九、整頓聯(lián)邦職訓(xùn)，使其成為單純的技能獎(jiǎng)勵(lì)，增進(jìn)成人的教育機(jī)會(huì)和素質(zhì)。十、在2000年前，使教室和圖書(shū)館能連接國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，并協(xié)助學(xué)生具有科技常識(shí)，不至于成為科技文盲)。

　　但明擺著的是，除了第一條和第六條有針對(duì)性外，其余八條都患有同樣的毛病：不能對(duì)癥下藥。美國(guó)教育界的紅燈一直閃亮，原因不在教育經(jīng)費(fèi)不足和教育工作者不足，也不在學(xué)校不夠和不夠高科技，關(guān)鍵是美國(guó)式的自由帶來(lái)的頑疾無(wú)法醫(yī)治。即使是有針對(duì)性的第一條和第六條，“要有嚴(yán)格的全國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)”和“有紀(jì)律、無(wú)毒品”等能夠?qū)嵭校�也恐怕是治�?biāo)不治本。因?yàn)榻逃�與整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的取向有密切的關(guān)系。社會(huì)若沒(méi)有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，教育就立不起根基。比如所謂性教育，并不是我們所理解的講授生理和生物學(xué)。雖然各個(gè)學(xué)校性教育的