組合”。作為準(zhǔn)公民，要學(xué)會(huì)“清醒地思考”。課本認(rèn)為，能夠清醒思考，是做個(gè)好公民的最基本品質(zhì)之一。假如不能清醒思考，給你民主權(quán)利，你照樣可能被人操縱和利用。

　　那么，如何才能清醒地思考呢？

　　首先是，“你的思考必須在事實(shí)的基礎(chǔ)上”。所以，非常簡單的前提是，你有權(quán)利知曉全部事實(shí)。作為一個(gè)為公民社會(huì)服務(wù)的政府，就必須讓信息自由流動(dòng)，讓公民們能夠得到全部事實(shí)。沒有這個(gè)前提的社會(huì)，就很難有合格的公民。課本還建議學(xué)生，不僅知曉事實(shí)，還要“不斷認(rèn)識(shí)最新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)”，知曉事實(shí)之后，一個(gè)清醒的思考者“要能夠解決問題”。

　　課本向孩子們指出了最容易陷入的“思路不清”的誤區(qū)。首先是不能有理想化傾向的“愿望思考”，例如，不能在心里希望一個(gè)理想社會(huì)實(shí)現(xiàn)，就認(rèn)定它一定能實(shí)現(xiàn)。還有，要避免“情緒化的思維”，課本告訴孩子們，“我們每個(gè)人都是有偏見的。我們都有自己喜歡的和不喜歡的事情，可是我們不要讓它影響我們的清醒思考”。否則，難免走極端。而那些走極端的思路，“對(duì)個(gè)人和國家都會(huì)造成最大傷害”。課本還告訴孩子們，不要輕易下結(jié)論，思考要從事實(shí)出發(fā)，就是說“不要從觀念出發(fā)”，不要從主義出發(fā)。

　　課本還對(duì)這些孩子，未來的丈夫和妻子、父親和母親們說：做個(gè)好的家庭成員，是做個(gè)好公民的基礎(chǔ)。課本告訴孩子們，有各種不同的家庭，家庭是有種種問題的，解決家庭中的問題是多么地不容易，而幸福取決于你的生活方式、取決于你對(duì)家庭成員的關(guān)心和愛。雖然課本不能解決孩子們未來將面臨的復(fù)雜生活，可是它給了你思想準(zhǔn)備，讓你懂得，重視“家庭價(jià)值”是一個(gè)好公民的基本條件。在關(guān)心國家、社會(huì)、他人之前，先要關(guān)心和愛護(hù)自己的家人。

　　然后，課本才對(duì)孩子們推出“自治”的概念。自治建立在公民具有民主性格的基礎(chǔ)上，霸道的管理不是民主的自治。在家里有家庭管理的問題，在學(xué)校有學(xué)校管理的問題，課本鼓勵(lì)孩子，你們可以從小嘗試，學(xué)會(huì)組成各種社團(tuán)，在“人民定規(guī)則”之前，每一個(gè)個(gè)人，要認(rèn)識(shí)和改善自己，敢于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)平等地和他人相處。

　　《公民讀本》在告訴“你”，民主很具體。要改造社會(huì)嗎？先從把自己改造成一個(gè)好公民做起。而最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的公民準(zhǔn)備，又是在使“你”和他人的生活，都變得更容易。它和最初的出發(fā)點(diǎn)是一致的，那就是，個(gè)人的幸福，是最重要的。所以，《公民讀本》第一課，談的就是“你”。（文/林達(dá)）