感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，專(zhuān)家已給了較為明確的定義，即外部感覺(jué)信息進(jìn)入神經(jīng)中樞后并不能很好地組合，整個(gè)機(jī)體不能和諧運(yùn)作，使認(rèn)知能力與適應(yīng)能力削弱，學(xué)習(xí)或工作效率低下。時(shí)間長(zhǎng)了，這種不和諧運(yùn)作與所產(chǎn)生的低能表現(xiàn)必然導(dǎo)致心理障礙。

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)一般分為5種。

　　(1)視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：常發(fā)生讀書(shū)跳行，翻書(shū)錯(cuò)頁(yè)，抄錯(cuò)題目或丟三落四等。學(xué)習(xí)成績(jī)持久低下，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。

　　(2)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：注意力十分不集中，給人的印象是這樣的孩子好忘事，而且是剛講過(guò)的就沒(méi)記住。孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，可能厭學(xué)逃學(xué)。

　　(3)觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：經(jīng)常害怕受驚擾，常躁動(dòng)不安，瞻前顧后，連洗頭也十分恐懼。

　　(4)平衡統(tǒng)合失調(diào)：分不清左右使鞋子穿反，分不清里外將襪子穿翻，寫(xiě)字時(shí)字距、行距忽大忽小，劃線(xiàn)歪等。長(zhǎng)久的不成功使孩子大大削弱對(duì)各種新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣。

　　(5)本體統(tǒng)合失調(diào)：常表現(xiàn)走路順拐，唱歌跑調(diào)，讀英語(yǔ)時(shí)結(jié)巴等，會(huì)使孩子對(duì)這些課喪失信心。

　　專(zhuān)家指出，關(guān)鍵因孩子的成長(zhǎng)空間相對(duì)狹窄，兒童生活過(guò)于單調(diào)乏味，各種感覺(jué)刺激機(jī)會(huì)大幅度減少或是過(guò)分開(kāi)發(fā)孩子的某一種能力，也會(huì)不同程度地排擠其他能力的提高。