（二）前庭感覺(jué)刺激的訓(xùn)練

　　什么是前庭感覺(jué)？

　　前庭感覺(jué)是人類接受刺激的基本感覺(jué)，前庭感覺(jué)系統(tǒng)和大腦之間有著非常密切的關(guān)系。前庭功能是腦干過(guò)濾感覺(jué)信息，輸入大腦形成學(xué)習(xí)信息的一種功能。

　　前庭感覺(jué)失調(diào)的孩子有什么表現(xiàn)？

　　前庭感覺(jué)失調(diào)的孩子一是平衡能力不好，空間認(rèn)知錯(cuò)誤，四肢和身體運(yùn)動(dòng)上嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，走路時(shí)很容易被絆倒，手眼協(xié)調(diào)能力較差；二是情緒不穩(wěn)定，容易遭受挫折，喪失信心，常有恐懼、傷心、生氣或過(guò)度興奮等感覺(jué)，往往不能對(duì)自已的情緒進(jìn)行有效的壓抑或協(xié)調(diào)，使人格和情緒的健全發(fā)展受到阻礙。

　　怎樣對(duì)前庭感覺(jué)失調(diào)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

　　前庭刺激的訓(xùn)練是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要方法之。是通過(guò)各種訓(xùn)練器材給予前庭器官的多種不同程度的刺激，使調(diào)節(jié)姿勢(shì)反應(yīng)的前庭功能正�；�，使之在接受觸覺(jué)刺激的同時(shí)，有助于其他感覺(jué)的統(tǒng)合。對(duì)前庭感覺(jué)失調(diào)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練可采用下列方法：一是日常生活中的游戲，如旋轉(zhuǎn)性運(yùn)動(dòng)(讓孩子正轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn))、搖晃運(yùn)動(dòng)(搖籃、吊床、秋千)、平衡運(yùn)動(dòng)(平衡臺(tái)、平衡術(shù))、跳躍運(yùn)動(dòng)(翻滾蹦床)等。正規(guī)器材訓(xùn)練如滑板、圓筒、大陀螺等。

　　家庭訓(xùn)練

　　?走圈圈游戲訓(xùn)練

　　通過(guò)走圈圈游戲強(qiáng)化孩子的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)，雙側(cè)協(xié)調(diào)及平衡感的掌握能力。具體方法是：在家庭會(huì)客廳的地板上(農(nóng)村院落)排列數(shù)十個(gè)圈圈，每個(gè)圈的距離在lO厘米以上，分左右兩列。一步，讓孩子兩腳分開(kāi)，左腳踏左邊的圈圈，右腳踏右邊的圈圈前進(jìn)。這種方法可以訓(xùn)練孩子的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)和身體間的有效協(xié)調(diào)。第二步是讓孩子雙腳同時(shí)跳躍，一次前進(jìn)一個(gè)圈圈。連續(xù)的跳動(dòng)用雙腳同時(shí)收縮，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃能力的提高幫助很大。第三步是讓孩子左右輪流單腳跳，右腳跳一格，換左腳再跳一格，交互前進(jìn)主要訓(xùn)練身體平衡和視覺(jué)空間協(xié)調(diào)。第四步，一次單腳跳，在游戲過(guò)程中，可以配合擊掌、口令或律動(dòng)音樂(lè)。指揮孩子跳躍的韻律，以增加趣味性。也可以在孩子跳躍時(shí)，與他玩投球的游戲。以加強(qiáng)孩子視覺(jué)-前庭統(tǒng)合，以提高運(yùn)動(dòng)企劃能力。

　　?走線游戲訓(xùn)練

　　通過(guò)走線游戲來(lái)進(jìn)行協(xié)助身體平衡能力的發(fā)展。具體做法是：在家庭會(huì)客廳的地板上(農(nóng)村院落)畫(huà)一條直線，也可利用地板磚的直線。首先讓孩子雙腳踏在這條線上，要求是左腳跟緊接著右腳尖，邁步后右腳跟緊接著左腳尖，然后這樣交互前進(jìn)雙手平舉，以保持平衡。也可以腳尖先著地形態(tài)前進(jìn)，前進(jìn)的路線可以直角轉(zhuǎn)彎，斜角前進(jìn)或做圓線弧形前進(jìn)。

　　做直線游戲時(shí)，可以讓孩子手中拿著東西，好是雙手端著八分滿的水杯，這樣對(duì)練習(xí)保持平衡效果好。

　�。ㄈ�）本體感覺(jué)刺激的訓(xùn)練

　　什么是本體感覺(jué)？

　　所謂本體感覺(jué)，是指身體各部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等來(lái)自自己身體的一種感覺(jué)。人類就是靠這種感覺(jué)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和行為的調(diào)節(jié)、修正。任何的目的的行動(dòng)、肌肉的收縮、松弛，關(guān)節(jié)的屈伸等所產(chǎn)生的自身的狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)，都是來(lái)自本體刺激信息的感覺(jué)處理。然后被統(tǒng)合成覺(jué)、平衡覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)，并產(chǎn)生對(duì)力量的感受。

　　本體感覺(jué)不良的孩子有什么表現(xiàn)?

　　本體感覺(jué)發(fā)育不良的孩子，其主表現(xiàn)一是對(duì)自己身體形象認(rèn)識(shí)不明，特別是當(dāng)眼睛看不見(jiàn)時(shí)，無(wú)法做出正確的動(dòng)作，頭部、肢體部位變化時(shí)，身體反應(yīng)不靈敏，顯得笨手笨腳，雙手和雙腳相互運(yùn)動(dòng)時(shí)，常有很別扭(不順)的感覺(jué)；二是不合群、孤僻，不愿意與其他小朋友一塊玩兒，也沒(méi)有要好的小朋友；三是不喜歡翻跟頭，不善于玩積木；四是到陌生的地方，非常容易迷失方向。

　　怎樣對(duì)本體感覺(jué)不良的孩子進(jìn)行訓(xùn)練?

　　為了促使孩子本體感覺(jué)不良的正�；�，提高其感覺(jué)統(tǒng)合功能，常用的訓(xùn)練方法是：日常生活中的訓(xùn)練方法有游泳、跳繩、拍球、搬運(yùn)東西等；采用器材進(jìn)行訓(xùn)練的方法有滑梯、滾筒、羊角球、袋鼠跳、雙腳踩踏協(xié)力車等。

　　家庭訓(xùn)練

　　?通過(guò)球類訓(xùn)練

　　讓孩子在家中玩兒小皮球，對(duì)于發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)能力、注意力、雙手和雙腳的協(xié)調(diào)能力都有很大的幫助。具體方法是：

　　一是趴地推球。讓孩子趴在地上，距離墻壁30～50厘米，面對(duì)墻壁，挺胸、抬頭、雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后，接住球再推向墻壁，如此反復(fù)。開(kāi)始每天推100次，一周后增加到200次，以后逐漸增加到600一800次。

　　二是對(duì)墻拋球。讓孩子距離墻壁1.5米的地方站立、面對(duì)墻壁，將手中的球用力拋向正面的墻壁，并接住彈回來(lái)的球。這項(xiàng)活動(dòng)比趴地推球的難度要大一點(diǎn)，應(yīng)等孩子熟練了趴地推球后再進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。

　　三是拍球。讓孩子把球拋向地面，當(dāng)球從地上彈起時(shí)，讓孩子拍。一開(kāi)始可讓孩子跟著球跑，熟練后，要求孩子站在原地拍，規(guī)定用那只手拍，雙手交替拍或左右手同時(shí)拍兩個(gè)皮球，最后要求孩子站在平衡臺(tái)上拍。

　　另外，也可以帶著孩子到戶外踢球，往球圈內(nèi)投球等活動(dòng)。

　　?通過(guò)跳繩學(xué)習(xí)訓(xùn)練

　　跳繩需要身體各方面的協(xié)調(diào)才能完成，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子子，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)其他訓(xùn)練之前，先學(xué)跳繩是很困難的：必須經(jīng)過(guò)前面的平衡失調(diào)訓(xùn)練后，再來(lái)學(xué)習(xí)跳繩就比較容易了。