1.本體感覺不良，身體運動協(xié)調(diào)障礙

　　本體感覺功能不足的兒童常表現(xiàn)出穿脫衣褲、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等動作緩慢及笨拙；害怕或逃避運動，大運動和精細動作均顯笨拙，運動協(xié)調(diào)不佳，不敢做跳高、蕩秋千、走平衡木等活動，活動中常常經(jīng)受挫折，更無創(chuàng)造力；吃飯時常掉飯粒等； 常常站無站像、坐無坐像，端坐十分困難；寫字姿勢不正確、速度慢、字跡不規(guī)則，閱讀跳行、漏行。

　　2.語言發(fā)展遲緩

　　由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭和唇部肌肉、呼吸及聲帶的運動，從而造成發(fā)音及語言表達能力不佳.。

　　3.結(jié)構(gòu)與空間知覺障礙

　　其原因主要涉及視知覺問題。一方面可能與軀體感覺過程有關(guān)，另一方面可能與右腦半球的功能有關(guān)。其表現(xiàn)多為：對空間距離知覺不準確，左右分辨不清，易迷失方向；視覺不平順，無法做平順移動，所以，喜歡看移動中的物體，看書易跳字、跳行，嚴重者則無法進行閱讀，做功課時眼睛易疲勞，造成學習能力的不足。

　　4.觸覺防御障礙

　　當外界刺激作用于皮膚時，觸覺防御系統(tǒng)就會做出防御性反應（自衛(wèi)性或保護性防御、辨別性反應）。若觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良，會影響到大腦對外界的認知和應變，導致觸覺防御障礙（即防御過強和防御過弱）。其主要表現(xiàn)為：其一、觸覺敏感的兒童，對外界的新刺激適應性較弱，而固執(zhí)于已經(jīng)熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗上，排斥對新事物的學習與適應，常常膽小、害怕陌生環(huán)境、害羞、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會反抗；在團體中獨占性強，朋友少，常陷于孤獨之中；對周圍環(huán)境信息的過濾、整理能力明顯不足而注意力不集中。其二、喜歡某種特殊的熟悉的感覺，如咬指甲或吮手指；討厭被觸摸或擁抱，卻喜歡觸摸或擁抱別人搖晃；缺乏痛覺，甚至有自傷等行為；味覺異常，容易偏食、挑食；喜歡觸摸生殖器等。其三、觸覺過分遲鈍的兒童則反應慢、身體動作不靈活、手腳笨拙，缺乏自我意識，不敢爬高、無法順利下樓梯、怕坐旋轉(zhuǎn)木馬；重心不穩(wěn)，情緒特別不安定，無法保護自己；大腦的分辯能力差，發(fā)音甚至學習能力也很難發(fā)展。

　　5.聽覺語言障礙

　　這可能與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關(guān)。兒童在早年的聽覺較弱，太大、太高的聲音（如環(huán)境的嘈雜聲音太多、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責罵等）都會給兒童在聽覺上形成一層自我的保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習慣，長大后，就會表現(xiàn)出聽力不佳或?qū)�別人的指令性語言反應遲鈍，并不知道如何與人溝通，還會表現(xiàn)出語言發(fā)展遲緩，語言表達能力不佳等。

　　6.前庭功能障礙

　　地心引力對人類的影響最大。人的翻、爬、坐、站、跑等學習與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響身體和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。其主要表現(xiàn)為：其一、前庭訊息處理不良的兒童，視覺很難跟著目標移動，雙眼更難由一點移動到另一點；眼球不能平移，常常以跳動的方式抓住新目標，因而在劃線、玩球、閱讀等方面面臨許多困難。其二、前庭神經(jīng)功能不佳的兒童有的手腳笨拙、容易跌倒、常碰桌椅，甚至害怕行動，其三、前庭系統(tǒng)活動量低的兒童，則喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、爬上爬下、不安地亂動以及注意力渙散等，其四、前庭感覺不良的兒童常常無法判斷距離與方向，在讀寫數(shù)字、字體或偏旁部首時常常讀反或?qū)懛矗ㄈ纾?ldquo;25”讀或?qū)憺?ldquo;52”、“p” 讀寫為“b”、“入”讀寫為“人”等等），在人多的地方容易迷失方向或過分靠近甚至碰撞到他人，而造成人際關(guān)系的嚴重不良，進而使兒童經(jīng)常遭受挫折、喪失信心，以致阻礙人格和情緒的健全發(fā)展。

　　7.學習困難

　　學習成績差也跟感覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。其表現(xiàn)為：讀寫時常跳字、漏字、筆劃顛倒；眼睛容易酸，怕學數(shù)學；不專心，坐不住，上課常左右看等。無法寫字，可能與大小肌肉發(fā)展不良或手眼協(xié)調(diào)不佳有關(guān)；眼球運轉(zhuǎn)困難，會造成注意力分散和耐心不足。