感統(tǒng)，早教領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較多、較為流行的一個(gè)詞匯，也許有些家長(zhǎng)并不了解感統(tǒng)的含義。感統(tǒng)，既感覺(jué)統(tǒng)合，是指?jìng)�(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息(視、聽(tīng)、觸覺(jué)等)，在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)，輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

　　感覺(jué)統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì)對(duì)嬰幼兒的感覺(jué)信息輸入和整合失調(diào)開(kāi)發(fā)出來(lái)的對(duì)嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。

　　課程依據(jù)：

　　0—3歲，兒童感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。

　　2-6歲,兒童感覺(jué)統(tǒng)合最佳訓(xùn)練階段，也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。

　　6—13歲，兒童感覺(jué)統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。

　　有如下表現(xiàn)的寶寶，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的：

　　視覺(jué)感不良：

　　不喜歡閱讀，即使在課內(nèi)課外閱讀時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)讀書(shū)跳行、多字少字。顛倒順序。寫(xiě)字出格。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識(shí)字，不會(huì)計(jì)算，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫(xiě)顛倒，例如：把“51”寫(xiě)成“15”，把“p”寫(xiě)成“q”，把“哈”寫(xiě)成“合口”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。從而造成學(xué)習(xí)障礙。時(shí)間久了，必然會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活中還常常丟三拉四。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無(wú)規(guī)律。

　　聽(tīng)覺(jué)感不良：

　　表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè);上課注意力不集中，好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話，丟三落四，記憶力差。老師全當(dāng)耳邊風(fēng)，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。平時(shí)家長(zhǎng)喊他，他也不在意，以為那與自已無(wú)關(guān)。同時(shí)，這類學(xué)生不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會(huì)影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)在心理上懷疑自已的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)。

　　觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

　　觸覺(jué)敏感過(guò)度：

　　表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛(ài)哭，愛(ài)玩弄生殖器。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸，反應(yīng)能力快。

　　觸覺(jué)遲鈍型：

　　反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠。

　　本體感失調(diào)：

　　1 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。

　　2 動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

　　3 精細(xì)動(dòng)作不良，不會(huì)系鞋帶、扣鈕扣、用筷子、手工能力差;不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車、跳繩和拍球等。由于孩子總是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張，焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)期就會(huì)表現(xiàn)自卑。

　　前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

　　前庭失調(diào)：

　　好動(dòng)不安，注意力不集中，不專心聽(tīng)講。小動(dòng)作不斷。比一般孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩。很難與其他人同樂(lè)。有的嚴(yán)重影響語(yǔ)言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。

　　平衡感失調(diào)：

　　鞋子會(huì)穿反，距離觀測(cè)不準(zhǔn)，會(huì)讓孩子無(wú)法正確掌握方向;做事協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓孩子對(duì)事物的興趣逐漸減少。平衡統(tǒng)合失調(diào)往往會(huì)在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知熱情。

　　如果你家的寶寶有以上的表現(xiàn)，那么媽媽就該注意了，孩子正需要這方面的訓(xùn)練。目前很多早教班都開(kāi)設(shè)了感統(tǒng)訓(xùn)練課程。