許多家長(zhǎng)十分重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻常常忽視孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。一些頭腦不笨的孩子，學(xué)習(xí)上總讓家長(zhǎng)煩心：他們寫作業(yè)拖拉；上課時(shí)東張西望，不專心聽講；做作業(yè)時(shí)慌慌張張，馬虎粗心，丟三落四等。家長(zhǎng)如果仔細(xì)觀察這類孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的運(yùn)動(dòng)平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力是不太好的，如在跳繩、拍球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上顯得不靈活，不是落地很重，就是手腳不協(xié)調(diào)。有些孩子盡管精力很旺盛，老是閑不著，但在一些需要協(xié)調(diào)性、技巧性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上就顯得笨拙，他們不能踏下心來完成一些精細(xì)動(dòng)作。一些膽小、緊張、任性的孩子，對(duì)走平衡木、坐轉(zhuǎn)椅和蹬高等活動(dòng)很害怕，也很少參加這些活動(dòng)。其實(shí)，孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力與他的學(xué)習(xí)成績(jī)緊密相關(guān)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力是大腦高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)功能的表現(xiàn)，它會(huì)影響人的動(dòng)作反應(yīng)速度、腦眼耳手的協(xié)調(diào)性、注意力集中程度、思維能力、情緒的穩(wěn)定性、人際關(guān)系等。一般說來，孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差與一些家長(zhǎng)沒有讓孩子充分地進(jìn)行爬行、蹦跳、搖晃、旋轉(zhuǎn)、奔跑等活動(dòng)有關(guān)。對(duì)于這樣的孩子，通過系統(tǒng)的心理訓(xùn)練（如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練）是可以彌補(bǔ)的。