近日，來自萬邦國際集團(tuán)中國大陸總部兒童教育專家桂光輝在洛陽市一拖南山幼兒園召開一場別開生面的兒童早期教育家長座談會(huì)，吸引了數(shù)百名家長來聽課。

　　桂教授指出以上問題主要原因在于兒童存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，它起源于上世紀(jì)70年代美國南加洲大學(xué)兒童心理學(xué)專家愛爾絲博士的論著《感覺統(tǒng)合與兒童行為》，人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞分為100多萬個(gè)感覺區(qū)，兒童在成長發(fā)育過程中外界信息通過兒童本體的視、聽、嗅、味、觸、重力感等感覺器官接受刺激，通過感覺神經(jīng)把信息傳遞到大腦，經(jīng)由大腦的功能區(qū)整理，總結(jié)，組織后指揮神經(jīng)操作身體做出正確的反映，大腦同時(shí)接受很多信息時(shí)，功能區(qū)必須協(xié)調(diào)，整合，統(tǒng)一，才能做出多種正確的反應(yīng)——這個(gè)神經(jīng)反應(yīng)過程就是感覺統(tǒng)合。如果信息傳達(dá)的不夠，或者過遲，或者大腦的指令不能夠及時(shí)的由神經(jīng)傳出，就會(huì)出現(xiàn)障礙和紊亂，導(dǎo)致兒童在行為上出現(xiàn)一系列癥候群，即所謂的感覺統(tǒng)合失調(diào)！以愛爾絲博士的感覺統(tǒng)合理論為依據(jù)，在西方國家開辦了很多兒童智能訓(xùn)練館，利用專門的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，以科學(xué)的方法，物理的原理來調(diào)整、糾正孩子因感覺統(tǒng)和失調(diào)所引起的一系列、生理上的絮亂和缺陷。實(shí)踐證明，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子的記憶力、注意力、理解能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、飲食、睡眠、情緒、語言表達(dá)等方面，均有令人滿意的改善和提高。通過訓(xùn)練場館的氛圍，小朋友集體的感統(tǒng)游戲方式，讓孩子在歡快愉悅、放松的狀態(tài)下，心理情緒得帶有效的調(diào)適。各種情感、社會(huì)化傾向需求得到滿足。通過專業(yè)輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，有針對性的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)兒童在成長過程中靠自然成長所不能達(dá)到的目標(biāo)。在八十年代，這種兒童智能訓(xùn)練館已經(jīng)風(fēng)靡歐美，于九十年代傳入亞洲，在日本，韓國以及我國的香港，臺灣地區(qū)普及力已經(jīng)達(dá)到80%，而中國大陸剛剛起步……

　　外面的天氣很冷，而會(huì)場的氣氛暖融融的，現(xiàn)場數(shù)百名家長紛紛向桂教授請教自己孩子問題的解決方案。整個(gè)會(huì)議開的圓滿成功。許多家長久久不愿離去。據(jù)記者了解在洛陽市萬邦兒童訓(xùn)練館已經(jīng)開了四家，受到很多家長的歡迎和贊譽(yù)。