“感統(tǒng)”即感覺統(tǒng)合（Sensory Integrafion Theory）。這一理論是由美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayresa.J）在1972年創(chuàng)造的。

　　愛爾絲博士認為“感覺統(tǒng)合”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　大量的調(diào)查研究顯示，任何一個兒童要百分之百達到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，只不過失調(diào)的輕重程度有差異�；�于此，愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓練，其最大的特點是能讓1-15歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。

　　從70年代起，西方發(fā)達國家以“兒童感統(tǒng)訓練會館”的方式開始普及感覺統(tǒng)合訓練系統(tǒng)，80年代初感統(tǒng)訓練系統(tǒng)傳入亞洲的日本和韓國，之后傳入我國的香港和臺灣地區(qū)的幼兒園中，逐步達到了95%的普及率。