我們好久好久沒有用賞識的目光凝視自己的孩子了--小時候，正是這種目光把孩子包圍，使他們心里充滿溫暖；我們好久好久沒有夸我們孩子聰明，夸我們孩子漂亮了--這正是每個孩子心靈深處強烈的需求。我們望子成龍的家長們常在干什么呢？

　　一個男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽，好消息，好消息，老師今天終于表揚我了。媽媽卻說，受表揚就會翹尾巴的東西！小男孩的歡樂頓時煙消云散。

　　一個女孩一蹦一跳地跑回家，告訴爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸說，隔壁的明明得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。孩子頓時眼淚汪汪。

　　資料顯示，我國有6000萬對父母坦言：自己是失敗的家長。問題出在哪里？出在父母身上，出在一種陳舊的家教觀念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。

　　一個父親，一個老三屆畢業(yè)曾是工廠普通工人的父親。一個女兒，一個剛生下不久就雙耳全聾的女兒。二十年來兩個普通的生命融為一體，創(chuàng)造了一系列不平凡的奇跡：

　　女兒小學學習跳了兩級；八歲圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字倒背如流；十歲被評為全國十佳少年，并光榮地受到江總書記的接見；十六歲成為中國第一位聾人少年大學生；二十歲至今在美國最著名的聾人大學--蓋勞德特大學攻讀碩士和博士學位，2002年，榮膺首屆海內外中國婦女十大人物（排行第六）。

　　父親把培養(yǎng)女兒成才的方法進行總結，創(chuàng)立了"賞識教育法"。十幾年來，他在全國各地致力于賞識教育的講學推廣和實驗，使成千上萬的家庭和孩子從此走向和諧、舒展和快樂成長的道路。

　　他使一大批中小學和幼兒園的老師從此改變教育觀念，學校的校風迅速好轉，教育質量直線上升，一批批早慧兒童和品學兼優(yōu)的學生應運而生。

　　如今，這位父親創(chuàng)立的賞識教育法被公認為世界最著名的教育方法之一。

　　《人民日報》、《中國教育報》、中央電視臺、英語BBC、日本NHK等近千家國內外媒體爭相報道這一教育成果。由這位父親主編的關于賞識教育和家庭教育的著作風靡全國，并已在臺灣和日本出版，一場賞識教育的旋風正在全球興起。成功網(wǎng)創(chuàng)造這個奇跡的父親就是周弘，女兒就是周婷婷。

　　周弘的理想是：竭盡畢生精力，游學神洲大地，讓賞識教育走進中國每一個家庭、每一所學校、每一所幼兒園和每一個社區(qū)。讓所有的父母和老師都掌握賞識教育的方法，爭做最杰出的父母和老師，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子和學生 。

　　周婷婷的理想是：刻苦學習，在美國獲得心理學博士學位，學成回國后為中國的聾人事業(yè)做出貢獻，做一個自己快樂并給別人帶來快樂的人。

　　周弘：《給父母們的50個忠告》

　　賞識在詞典里的解釋是：欣賞、贊賞，認識到別人的才能或價值而予以重視或贊揚。

　　賞識教育是周弘老師發(fā)現(xiàn)、總結并倡導的一種影響廣泛的家庭教育理念。

　　賞識教育是教孩子"學說話、學走路"的教育。教孩子"學說話、學走路"的過程，蘊含了世界上最快樂、最有效的教育奧秘，那就是所有父母百分之百地相信自己的孩子行，承認差異、允許失敗，只問播種、不問收獲，只求付出、不求回報的無私的愛！它是一種積極的心態(tài)，更是一種堅定的信念。正是這種愛讓每個孩子學說話、學走路時都處在一種快樂、幸福的天才狀態(tài)。賞識教育就是要將這種愛延續(xù)到孩子成長的一生，普及到成人的工作和生活中去，讓我們的生活變得更加美好。

　　賞識教育是最神奇又最普通、最新鮮又最古老，是每個父母本來就擁有、卻沒有發(fā)現(xiàn)，本來就使用過、卻無意中遺忘的教育寶藏，是人性化、人文化的家庭素質教育法寶。

　　忠告1一個孩子，輸不起！教好一個，造福三代！

　　當父母什么都有的時候，突然發(fā)現(xiàn)孩子沒有教育好而走上了斜路，馬上有種全軍覆沒的感覺。

　　有記者調查，在貪污犯罪的一此中老年干部中，他們犯罪的動機竟然是為了孩子。原來，他們忙于事業(yè)，疏忽了對孩子的教育，末了，總覺得自己虧欠孩子，試圖通過物質形式來彌補自己對孩子的教育的失敗。這種做法是不會有好結果的。

　　也許你是一位非常優(yōu)秀的領導，能管理好上百萬人的城市；也許你是一位非常成功的商人，能每年創(chuàng)造成百萬上千萬；也許你是一位非常杰出的教師，你已桃李滿天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。

　　孩子是你的，更是國家的！孩子的好壞決定了我們的民族和國家的未來！一個孩子，輸不起！教育好一個，造福三代！

　　任何成功都不能彌補教育孩子的失��！

　　忠告2沒有教不好的孩子，只有不會教的父母好農民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最"差"的孩子自卑！

　　農民對待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運，父母對待孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運。

　　農民希望莊稼快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。

　　農民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？

　　莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學習不行時，許多父母卻一味指責，很少想過自己的責任，很在自己身上找原因。

　　外界環(huán)境變化時，農民都知道要改變種植方法；社會環(huán)境變革時，父母是否想到要更新教育觀念呢?

　　也許父母不是天才，但可以成為天才的父母。做父母的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度。態(tài)度變了，孩子的命運也許會發(fā)生巨變。

　　只有不會教的父母，沒有教不好的孩子！

　　忠告3為自己創(chuàng)造的生命永遠自豪.哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠自豪。

　　我女兒周婷婷自幼雙耳全聾。到處求醫(yī)問藥收效甚微，出路只能是上聾啞學校。我研究古今中外的各種教育，終于覺醒：每個生命都是一個奇跡，宇宙的潛能蘊藏在每個孩子的身上，教育的奧秘就是要承認差異，因材施教。雖然婷婷雙耳全聾，但是我堅信宇宙的潛能已蘊藏在女兒幼小殘疾的身體里。

　　我對女兒的教育，是把我沸騰的父愛，化作一陣陣春風，只管播種，不問收獲，永遠堅信我的女兒行！奇跡出現(xiàn)了，婷婷上了正常小學，連跳兩級；被評為全國十佳少先隊員；16歲成為中國第一位聾人少年大學生，23歲美國碩士畢業(yè)。而我我這位老三屆初中畢業(yè)生，也破天荒地成了所謂的教育專家。