開講專家：周弘，一個普通的工廠工人，老三屆初中畢業(yè)生，用其二十年的生命探索出賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美碩士生，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運！國內(nèi)外近千家新聞媒體爭先報道他創(chuàng)造的教育奇跡！他被尊稱為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。他創(chuàng)立的賞識教育被譽為“中國家庭教育第一品牌”。在全世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的。他的系列著作有：《賞識你的孩子》、《賞識教育操作三字經(jīng)》、《賞識教育經(jīng)典案例分析》、《賞識教育200問》、《孩子別怕》等。

　　很多家長問我，究竟什么是“賞識教育”，其實賞識教育起源于我們每個家長教孩子學(xué)說話、學(xué)走路時的教育。每個孩子一出生，高矮胖瘦、遺傳基因各有不同，但是在家長的教育下，百分之百學(xué)會了說話、學(xué)會了走路。這種父母教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的整個過程，蘊含了世界上最快樂、最有效的教育方法，這種方法是一種心態(tài)，也是一種愛。

　　正是這種愛和心態(tài)讓我們每個孩子在學(xué)說話、學(xué)走路的時候都處于一種快樂、幸福的天才狀態(tài)中，是這種愛和心態(tài)讓每個孩子都愉快地學(xué)會了說話和走路。

　　所以說，賞識教育是最神奇而又最普通、最新鮮而又最古老，是每個家長本來就擁有卻沒有發(fā)現(xiàn)，本來就使用卻無意中被遺忘的教育寶藏。我就是在發(fā)現(xiàn)這種教育方式后，把我那三歲半還一個字不會說，震耳雷聲都聽不到的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學(xué)生，并用這種方式，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。更令人鼓舞的是，這種方式引入健全兒童的教育實踐后，也產(chǎn)生了良好的效果,特別讓許許多多所謂“差生”、“后進(jìn)生”的命運產(chǎn)生了驚人的變化。

　　為什么會有這么驚人的變化？我把它總結(jié)為：農(nóng)民和莊稼的關(guān)系。

　　農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；父母怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心理完全一樣，可做法卻往往不同。

　　農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子徹夜難眠有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么，怎樣滿足孩子的需求呢？

　　莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自身找原因。孩子學(xué)習(xí)不好時，許多父母卻一味地指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，在自己身上找原因。地理環(huán)境變化時，農(nóng)民都知道改變種植方法。社會環(huán)境變革時，父母是否想到了要更新教育觀念呢？時代發(fā)展到今天，家庭教育觀念的更新已經(jīng)刻不容緩。要改變，就讓我們從現(xiàn)在開始。賞識教育就是要告訴做家長的,哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，我們也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為自己創(chuàng)造的生命而永遠(yuǎn)自豪!

　　真正科學(xué)的成才觀是不以犧牲孩子的童年為代價的，孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關(guān)鍵。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母應(yīng)該為他們多喊“加油”、高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千次地站起來。很多家長都在談家庭教育，豈不知，沒有賞識，教育也就失去了意義。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到別人的賞識。就精神生命而言，每一個幼小的生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。只有賞識才能引導(dǎo)他們走向成功。

　　賞識教育的特點就是要抓住孩子的優(yōu)點不放，小中見大,讓星星之火成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而不是揪住孩子的缺點不放,小題大做，讓負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成惡性循環(huán)，使孩子在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　當(dāng)幼兒還不知道什么是賞識時，他們受到了無盡的賞識、無盡的慈愛；可是隨著年齡的增長，當(dāng)他們越來越懂得賞識的重要、越來越需要賞識時，賞識卻離他們越來越遠(yuǎn)……