你是否也曾經(jīng)這樣做過：

　　當(dāng)你3歲的孩子與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，大哭大鬧的時(shí)候，你趕緊跑過去在孩子同伴身上做了幾個(gè)虛假的“打擊”動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊提醒自己的孩子：“你看，你看，我打他了，別再哭了�！�

　　這種哄騙似乎真的有效，它的確能使孩子破涕為笑，獲得暫時(shí)的心理平衡。但做父母的卻不知道這是一種危險(xiǎn)的教育，它實(shí)際上是誘導(dǎo)孩子“人若犯我，我就揍他”。有些父母惟恐自己的孩子在外面受人欺負(fù)，甚至直接地告訴孩子“別人不惹你，你不惹別人，別人打你，你也給我打。”如果留心觀察，我們常常還可以見到蹣跚學(xué)步的孩子跌倒后，沒有經(jīng)驗(yàn)的父母會(huì)又急又驚地跑過去將孩子抱起來，并以“這路不好，我把它砸了”等語言哄孩子不哭。這些看起來微不足道的小事實(shí)際上深刻地影響著孩子的性格發(fā)展。在這種教育氣氛中長(zhǎng)大的孩子容易將挫折的責(zé)任推向別人并設(shè)法報(bào)復(fù)，反復(fù)強(qiáng)化，就容易使孩子遇事不考慮別人，愛推卸責(zé)任，以及報(bào)復(fù)性強(qiáng)，崇尚武力，形成“攻擊性人格”。

　　所以，這種教育方法不可取。

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