1、感情很豐富：女孩只要覺得悲傷就會哭，比男孩子感情豐富，容易把自己的情緒反映在表情上。
　　2、常用隱喻方式來表現(xiàn)：女性在悲傷、害怕、羞恥與罪惡感等全用否定的想法以言語來表現(xiàn)。相對于男性，在行動的表現(xiàn)上較少。而感情在行動的表現(xiàn)上，男性是以直線的攻擊方式，相反，女性是以回避、言和或自責等方式來表現(xiàn)。
　　3、語言發(fā)達能力較早：大家都知道女孩在語言表達上比男孩來得早，社會性的官能認知也領(lǐng)受較早。女孩子對于周圍的人和事都比較重視，尤其重視家庭關(guān)系的聯(lián)系。
　　培養(yǎng)具攻擊性的女孩&感情豐富的男孩
　　若以“男孩是攻擊性、女孩是情感豐富”兩分法來解讀孩子的行為，會有失準的時候。這是因為除了性別特征，孩子也會根據(jù)其內(nèi)在感覺和行動狀況，而有不同的反應(yīng)表現(xiàn)，往往因為被刻板的性別表現(xiàn)要求，而沒有表現(xiàn)出來，實際上男孩、女孩都有基本人性。
　　1、女孩也會動怒：這里指的動怒，是指對周圍事物有積極反應(yīng)的情緒。由于女孩子被要求要“含蓄”，因此很多情感表現(xiàn)方式都有限制。雖說男孩比較容易動怒，但實際上只要拋開女孩的束縛，女孩子對自身的事物也會以積極的情緒來反映。
　　2、男孩也有情感表現(xiàn)：其實男孩也有自己感受到的感覺，會清楚表現(xiàn)在臉上或用語言來表達。只是和女孩比起來，會讓人覺得喜怒不形于色。
　　3、女孩也具攻擊性：一般來說，男孩在性向上比女孩子更常用身體行動來做出擊反應(yīng)，然而女孩偶爾也有激烈的行為出現(xiàn)。
偶爾角色交換會比較好
　　孩子身上其實同時具有“男孩特質(zhì)與女孩特質(zhì)”的不分性別氣質(zhì)，只是父母在無意識下，要孩子“像個男孩”或“像個女孩”的要求下，使男孩和女孩的性別不知不覺定位化。若要采取“不分性別”教育態(tài)度，父母所扮演的角色是很重要的。
　　根據(jù)性別在情感表現(xiàn)上的差異很小就開始，這除了是因為生理上的不同，還有社會認知與父母無意識的觀念灌輸?shù)榷喾N原因的使然。
所謂“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)模式，其理由是根據(jù)兩性的情感表達特質(zhì)自然衍生而成。男性在傳統(tǒng)上要承擔撫養(yǎng)子女的責任，而女性在傳統(tǒng)上也要負責照顧家人和教育子女的工作。
　　當女性在照顧孩子時，可從孩子臉上的表情，就能了解他心中的想法、有怒氣時也能盡量克制，這些女性特質(zhì)對人的敏感度及溫暖度的社會性表現(xiàn)，似乎比較適合扮演照顧家人的角色。而男性能將怒氣做最大化表現(xiàn)成為爆發(fā)力，又將負面情緒的恐懼、悲傷、痛苦等，做最小化表現(xiàn)的這種特質(zhì)，剛好適合在社會上競爭。
　　另一方面，母親對于女兒比兒子在情感的表達上更為豐富，例如在念“看圖說話”時，為了配合圖畫中的情景敘述語句時，替女兒念的話，會大量使用快樂、悲傷、恐懼等感情用語，卻減少攻擊性的行動力敘述。然而替兒子念的話，情況就相反，會增加行動敘述而減少情感描述。像講故事時，會為女兒強調(diào)“漂亮的公主”，對于男孩則強調(diào)“勇敢的男孩”。
　　這也就是父母在不知不覺的情況下，希望女兒減少攻擊式的躍進反應(yīng)，也不希望看到兒子有悲傷怯弱的表現(xiàn)。父母偏執(zhí)觀念將無法培育出回歸人性化的不分性別的孩子。
　　讓孩子自由表達情感
　　1、從母親開始拋棄既有觀念
　　孩子最初接觸的人通常是母親，所以性別意識的觀念啟蒙也是來自于母親。一般來說，母親會覺得女兒和自己比較親，不僅是性別特質(zhì)相似、行動上也更親密，還有自己想表達的情感，通常女兒也比兒子更能理解。但不能因此而“放棄”讓兒子學習在情感上的表達方式的機會，母親本身不應(yīng)設(shè)限孩子性別，才能給予最適當?shù)慕逃��?
　�。病⒉蝗�強調(diào)刻板的角色扮演
　　“你是女孩所以要文靜”、“你是男孩所以要勇敢”，在要求孩子時不要加注“性別”的說法，孩子要文靜還是勇敢，只是對身為一個人在氣質(zhì)