2歲的天天坐在地上，手里撕著媽媽剛買來得圖書，幾分鐘后地上撒滿了圖書碎片。天天開心的笑了，媽媽氣的想哭，孩子怎么這么不懂事呢？

　　其實(shí)，寶寶這種破壞的愿望是生長過程中一種合乎邏輯的、有積極意義的過程。寶寶的好奇心非常強(qiáng)，眼睛里看到的一切對他們而言都是新奇的。在擺弄和使用各種玩具和新鮮事物時(shí)，他們開始區(qū)分出物體的各個(gè)部分，熟悉物體的各種屬性，逐漸形成了對該事物的整體認(rèn)識。例如天天在撕書的過程中認(rèn)識了書的形狀、顏色、圖片、文字；紙的材

　　料、性質(zhì)；撕書的聲音給他以快感；撕書的動(dòng)作鍛煉了他小肌肉的發(fā)展；撕書時(shí)注意力也逐漸趨于穩(wěn)定。撕有這么多好處，為什么不讓他多試試呢？但是我們同時(shí)要告訴孩子：不能撕新書。我們可以準(zhǔn)備一些廢舊報(bào)紙、紙張、碎布等材料鼓勵(lì)孩子探險(xiǎn)嘗試。搗蛋同時(shí)也說明孩子的自我意識在成長。我怎樣證明我的存在？唯一的辦法就是對周圍的事物施加影響。我把畫冊撕爛了，我把玩具砸碎了，我把手指戳進(jìn)好玩的地方，我把東西塞進(jìn)嘴巴里……我發(fā)現(xiàn)了自己的力量。

　　對于這些小小探險(xiǎn)家，我們家長該做些什么？當(dāng)然不能讓他們胡鬧。但是，即使你不得不制止他們，也不要恐嚇?biāo)麄�，或者不要讓他們討厭你�?歲到3歲寶寶的自我意識在形成中，也產(chǎn)生對自己能力的認(rèn)識和自信，即獨(dú)立性的萌芽，他們常常自己要干一些事情，不愿大人幫助。你可以試試自然后果法。在不影響孩子安全的前提下，讓他體驗(yàn)

　　自己搗蛋的后果：畫冊、玩具損壞了，衣服弄臟了，看你下次還搗蛋不？

　　搗蛋不要緊，只要能改正，家長要耐心，寶寶必成材！

 

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