2、 讓生活繼續(xù)

　　隔離結束后，可以用游戲、散步等方式讓孩子感覺到溫馨、快樂，告訴他在安靜的隔離結束后生活仍在繼續(xù)。

　　“計時隔離”的優(yōu)點

　　1． 由于孩子對成人的依賴性很大，當他們感到被冷落或者是處于孤立無援的地步時，會非常敏感于這種與平時完全不一樣的待遇。這種震懾的力量會促使孩子開始反思自己的行為：為什么我被關起來了？我哪里做錯了？如果父母能掌握時機恰當?shù)亟o予指點，就能達到教育的目的。

　　2． 把淘氣的孩子與別的孩子分開，可以使他單獨去反省自己的行為，也不會再去影響到別的孩子。

　　推薦閱讀：科學的教育孩子

　　“計時隔離”的使用幫助：

　　* 先警告，再隔離�！皯土P”不能經(jīng)常用，否則就達不到威懾的效果。

　　* 必須在賞罰分明的前提下使用這個方法。也就是說，必須突出和獎勵好的行為，同時也懲罰不好的行為。如果孩子的正當行為得不到積極的鼓勵，那么隔離也會失效。

　　* 隔離時要告訴孩子明確的時間。

　　* 不管孩子如何哭鬧，家長都不能心軟，一定要到了時間再去理他，放他出來。

　　* 為了安全起見，家長可以在門外監(jiān)護，但不要讓孩子感覺到你一直在身邊。

　　* 隔離結束后，大人們不要一擁而上地去安慰他，只需要一位家長，保持平靜的態(tài)度，和他把道理說清楚　　“為什么那樣做是錯的？”