我們還會利用現(xiàn)代化通訊手段，將父母最關注的問題通過“手機短信”、“電子郵件”等形式及時傳達給父母，以解除父母的后顧之憂及焦慮心情。馬麗童、王雪

　　問題五：我的孩子會和同伴一起玩嗎？玩得怎么樣？

　　由于孩子的成長環(huán)境不同、家庭的教養(yǎng)方式不同，孩子缺少交往的經驗與技能，針對幼兒交往中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，我們老師會這樣做：

　　1、對自始至終抱著自己的玩具玩的幼兒

　　這部分孩子對家庭成員的依戀感很強，適應新環(huán)境的能力較弱，而且缺乏安全感，所以我們先不急于讓他和別人玩，而是先和他建立感情，多抱抱他、親親他，多給他關注的目光，多和他說話，消除他的恐懼與焦慮。等他逐漸和老師熟悉了，愿意和老師一起玩了，再引導他和別的小朋友玩。

　　2、對需要老師領著她去跟小伙伴玩的幼兒

　　這部分孩子適應新環(huán)境的能力比較強，只不過跟小朋友還不熟悉，有陌生感，這時老師會充當小朋友交往的“紅娘”，幫助他們互相認識；結合班上開展的“認識新朋友”的主題活動，引導他們共同參與游戲；讓他們把手中的小玩具交換玩，學會輪流與分享等等。

　　3、對搶別人的玩具，有攻擊性行為的幼兒

　　這部分孩子多數(shù)是沒有和小朋友一起玩的經驗，在家庭中，都是成人順從他，而在幼兒園面臨著和小朋友分享玩具的狀況，一時適應不了，由此出現(xiàn)攻擊性行為。首先，在小班會增加班上相同玩具的數(shù)量，保證每個孩子都有玩具玩。其次，教師幫助幼兒協(xié)調和小朋友的關系，教給他一些和小朋友交往的方法和技能，比如學會用協(xié)商的口氣跟對方說“給我玩會兒好嗎”或“咱倆換著玩好嗎”。我們也希望父母多帶孩子出去和小伙伴一起玩，并給孩子以正面引導，在實際的交往活動中發(fā)展孩子的交往能力。

　　4、對因交往方式不妥，出現(xiàn)“攻擊性”行為的幼兒

　　這部分孩子有時在交往的過程中出于喜愛、親熱的情感，咬或掐其他的孩子，其實他們并沒有想去攻擊別人，只是交往方式不妥。究其原因是有些父母常常通過在孩子的臉上咬一口、屁股上擰一把等方式表示喜愛，孩子們便模仿了成人的這些舉動，在幼兒園與小朋友交往中表現(xiàn)出這種“攻擊性”行為。所以，我們成人要為孩子做出榜樣，改變這種不妥的親熱方式，學會用正確、恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。