在英國(guó)，人們認(rèn)為孩子5歲時(shí)可以上學(xué)，當(dāng)然，這并非對(duì)每一個(gè)孩子都適用。有些孩子早在5歲之前就已做好了上學(xué)的準(zhǔn)備，而有些則要在一年以后。如果你的孩子5歲時(shí)看上去不像是能上學(xué)的樣子，這只表示他與一個(gè)人為的標(biāo)準(zhǔn)年齡不相符，而不表明他遲鈍。多數(shù)孩子在不被其課程或周圍孩子的成績(jī)超越的班級(jí)中能茁壯成長(zhǎng)。多給孩子一年的成長(zhǎng)時(shí)間并沒有錯(cuò)，因?yàn)樗�名列班�?jí)前茅時(shí)比落后時(shí)會(huì)更快樂并能做得更好，不過，這樣他開始上學(xué)時(shí)會(huì)比同齡人晚一點(diǎn)，但上學(xué)總是可以等待的：你的孩子一旦準(zhǔn)備好，就會(huì)非常迅速地補(bǔ)上失去的時(shí)間�！�

　　以玩耍為基礎(chǔ)的幼兒園，對(duì)于來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景較差的家庭的孩子來說是很有益的，但是，對(duì)于來自在情感與經(jīng)濟(jì)上穩(wěn)定的家庭的孩子，幼兒園的益處就較難證實(shí)了。每個(gè)人都承認(rèn)，幼年對(duì)于教育年幼的孩子來說是十分重要的時(shí)間，但許多專家認(rèn)為，孩子在家中以他們自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果最好。正規(guī)教育對(duì)于4歲及更小的兒童來說，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的筋疲力盡和過早的失敗感�！�

　　如果你前往一所好的托兒所或幼兒園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們運(yùn)作的方式與一個(gè)有著有趣的、關(guān)愛的家長(zhǎng)的家庭相似，只不過它們有著更多的孩子而且更正規(guī)�！�

　　作為一條普遍原則，我建議，如果你和你的孩子在家里進(jìn)行得不錯(cuò)，你就沒必要尋求一項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃。從另一方面來看，如果你的孩子希望離開你去和其他的孩子們一起玩耍學(xué)習(xí)，你也不要覺得遭到了嫌棄。你必須遵從孩子的愛好及你的直覺。如果你的孩子十分聰明，你會(huì)覺得她的成長(zhǎng)超出了家庭可提供的刺激范圍，沒有同伴和更正規(guī)的教育實(shí)在使她覺得枯燥乏味�！�

　　選擇一所托兒所　
　　如果你確實(shí)覺得你的孩子應(yīng)該進(jìn)入幼兒園或?qū)W前班，你有責(zé)任去調(diào)查每一處機(jī)構(gòu)的制度、場(chǎng)地、教師，更不必說教學(xué)方式和正式手續(xù)了。這至少需要你作為觀察者去訪問一次，并與負(fù)責(zé)的教師或其他教師面談一次，使你對(duì)其氣氛和類型有所感覺。由于你在做決定前需要跑好幾個(gè)學(xué)校，你可以根據(jù)下一頁(yè)上的一覽表去進(jìn)行考察�！�

　　選擇學(xué)校一覽表　
　　教師　
　　口那兒有多少教師¡　
　　口教師們看上去是否喜歡孩子¡　
　　口教師們?yōu)楹⒆觽兌ǖ哪康�、目�?biāo)和宗旨是什么¡　
　　口教師們的培訓(xùn)背景如何¡　
　　口教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何¡　
　　口教師們育兒的經(jīng)驗(yàn)如何¡　
　　口教師們有孩子嗎¡　
　　口如果有，他們?cè)谶@所學(xué)校嗎¡
　　口你與教師相處融洽嗎¡　
　　口將你的孩子交給這所學(xué)校及其教師照顧你是否覺得滿意¡　
　
　　總的氣氛與環(huán)境　
　　口那兒有多少孩子¡　
　　口環(huán)境是怎樣的¡　
　　口氣氛是否平靜，還是有點(diǎn)兒混亂¡　
　　口這學(xué)校感覺上安全嗎¡　
　　口供暖充足嗎¡　
　　口有無使學(xué)校及其周圍環(huán)境吸引人的嘗試¡　
　　口課程設(shè)置怎樣，是否有一種韻律感，提供了一種不僅有一些較為正式的活動(dòng)，而且有自由空間的結(jié)構(gòu)¡　
　　口有否跡象表明，孩子們將會(huì)得到早期的閱讀指導(dǎo)、案頭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)¡　
　　口你是否感覺到，富有想象力的游戲及玩具會(huì)得到賞識(shí)與鼓勵(lì)¡　
　　口孩子們每天都有機(jī)會(huì)在戶外玩耍嗎¡　
　　口戶外的設(shè)施怎樣¡　
　　口有跡象表明那兒有電視機(jī)嗎(應(yīng)該反對(duì))¡　
　　口有簡(jiǎn)單的電腦可用嗎(最好避開很小的孩子)&