不管智力與遺傳的關(guān)系有多密切，畢竟智力是多基因遺傳，環(huán)境因素仍積極影響著智力。在狼群哺育下長大的“狼孩”，在重回人類社會(huì)并經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)，也只能像年幼的孩子那樣吃東西和玩耍，也只能學(xué)到廖廖無幾的幾個(gè)單詞的事例就向我們展示了環(huán)境因素的分量。可以說：遺傳只是智商的潛在值，而不是智商的絕對(duì)值。它為智力的發(fā)育提供了潛在的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有在環(huán)境因素的作用下，特別是后天早期良好的、適時(shí)的教育刺激下，才能充分開發(fā)智商的潛力，使其轉(zhuǎn)化為具有社會(huì)效益的智商。兩者是相互聯(lián)系，缺一不可的。