中小學(xué)聯(lián)名倡議教師不收禮

教師節(jié)前夕，教育部網(wǎng)站刊登了十所中小學(xué)聯(lián)合向全國(guó)教師發(fā)出的倡議書(shū)，倡導(dǎo)全國(guó)教師反對(duì)利用職務(wù)之便謀取私利，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物。教育部有關(guān)人士表示，此次十所中小學(xué)的聯(lián)名倡議書(shū)，是學(xué)校之間自發(fā)組織的，“后來(lái)上報(bào)后受到我們的重視，這才掛在教育部網(wǎng)站上”。據(jù)悉，這是教育部首次以學(xué)校聯(lián)名的方式掛出不收禮的倡議書(shū)。

在倡議書(shū)中，做“廉潔從教的模范”明確提出“自覺(jué)抵制有償家教，自覺(jué)抵制請(qǐng)客送禮等庸俗風(fēng)氣，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物”等內(nèi)容，在教師節(jié)來(lái)臨之際這樣的倡議受到社會(huì)廣泛關(guān)注

北京落點(diǎn)

部分中小學(xué)教師收禮將“一票否決”

記者昨天從本市部分中小學(xué)校了解到，如果教師接收家長(zhǎng)或?qū)W生的財(cái)物，將被取消教學(xué)資格或解聘。

在北京小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)李明新要求所有家長(zhǎng)不要給學(xué)校的教師送禮，呼吁家長(zhǎng)們與老師共同營(yíng)造良好的教育生態(tài)。根據(jù)北京小學(xué)的規(guī)定，如果教師從事有償家教或收受家長(zhǎng)財(cái)物，將被取消在北京小學(xué)教學(xué)的資格。

李明新校長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)送錢送卡、送貴重禮物，教師收受這些禮物不但不符合教育的原則，與師德要求相悖，而且會(huì)破壞學(xué)校教育生態(tài)。因?yàn)榻處煵恢皇莻鬟f知識(shí)，也在傳遞社會(huì)主流價(jià)值,包括對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的影響。

“教師凡被發(fā)現(xiàn)接收家長(zhǎng)禮金或宴請(qǐng)，一律解聘。這是學(xué)校管理的‘高壓線’。”北京新英才學(xué)校書(shū)記、副校長(zhǎng)兼中學(xué)部校長(zhǎng)梁勇介紹，除了禮金或吃飯，家長(zhǎng)送來(lái)的水果、茶葉、充值卡等禮品全部納入禁收之列。據(jù)悉，去年，該校曾有一名教師因收了家長(zhǎng)一箱奶而被解聘。

各方觀點(diǎn)

老師

祝賀 老師與送禮不同

晨報(bào)訊 教師節(jié)該不該送禮？到底該送怎樣的禮？這是不少學(xué)生 家長(zhǎng)內(nèi)心特糾結(jié)的一件事，其實(shí)也是不少 老師感到糾結(jié)的事兒。

豐臺(tái)區(qū)人民教師獎(jiǎng)獲得者、北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校音樂(lè)教師丁艷茹表示，在教師節(jié)，孩子一聲真誠(chéng)的祝福，就是對(duì)教師最好的節(jié)日禮物。新英才學(xué)校副校長(zhǎng)梁勇介紹，學(xué)校倡議學(xué)生將自制的賀卡送給 老師，或者為 老師倒上一杯熱茶，來(lái)表達(dá)對(duì)師恩的一份感激。

在北京小學(xué)校長(zhǎng)李明新眼中，教師節(jié)“是否應(yīng)該祝賀 老師”與“是否應(yīng)該給 老師送禮”是兩個(gè)不同的概念。讓學(xué)生祝賀 老師節(jié)日快樂(lè),有利于營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。但祝賀應(yīng)該以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行,達(dá)到教育學(xué)生的目的。比如親手制作賀卡、寫一封賀信等。

家長(zhǎng)

不形成攀比就是良性的

家長(zhǎng)王先生的看點(diǎn)頗有代表性，他說(shuō)，教師節(jié)祝賀 老師節(jié)日快樂(lè)是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)。這個(gè)過(guò)程本身有利于社會(huì)形成尊師重教的氛圍。給 老師送禮物如果控制在表達(dá)心意的范疇內(nèi)， 不形成攀比就是良性的。（首席記者 羅德宏 記者 施劍松）

專家

送禮應(yīng)該側(cè)重精神層面

對(duì)于教師節(jié)送禮，北京市青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)張曉華表示，送禮更多應(yīng)該側(cè)重在精神層面，而非物質(zhì)上的一味追求。她稱，國(guó)家法定節(jié)日教師節(jié)的誕生，說(shuō)明了教師在社會(huì)的地位已被人們所接受，教師已受到社會(huì)的普遍尊重。按照常理，節(jié)日講究禮尚往來(lái)，人們?yōu)楸磉_(dá)自己的心意，都會(huì)相互贈(zèng)送禮物。但與傳統(tǒng)節(jié)日相比，教師節(jié)擁有特性，它并非是通過(guò)學(xué)生、 家長(zhǎng)的送禮價(jià)格來(lái)體現(xiàn)的，而是通過(guò)社會(huì)的尊重和認(rèn)可體現(xiàn)出來(lái)的。所以學(xué)生和 家長(zhǎng)在教師節(jié)表達(dá)心意，最好的禮物是如同賀卡、問(wèn)候一類的祝福，而非物質(zhì)上的追求。“對(duì)于教師而言，更多追求的也是這種精神上的肯定。”

記憶中的教師節(jié)

“賀卡，我一張都沒(méi)丟過(guò)”

教師節(jié)又快到了，您還記得小時(shí)候給老師送過(guò)的禮物嗎？對(duì)于80后甚至更年長(zhǎng)的人們來(lái)說(shuō)，一張自己畫(huà)的賀卡，一包胖大海，一杯濃茶，都伴隨著記憶中尊敬的老師那抹不去的音容笑貌。

“當(dāng)了一輩子老師，收到最多的還是賀卡。”北京育才學(xué)校教師呂素梅說(shuō)，“這些賀卡，我一張都沒(méi)丟過(guò)，全都在我家里寫字臺(tái)的抽屜中，數(shù)不清有多少了。”對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，在自己的節(jié)日，收到學(xué)生的祝福無(wú)疑是個(gè)榮耀，不過(guò)，令呂老師印象最深的，還是兩件學(xué)生親手制作的物品。

50年代鞠躬 60年代雞蛋

出生于各個(gè)年代的網(wǎng)友，在許多論壇中回憶著自己“經(jīng)歷”的教師節(jié)禮物，這禮物隨著社會(huì)的發(fā)展，含“金”量也明顯越來(lái)越高，上世紀(jì)50年代的給老師鞠躬，算是“免費(fèi)”的禮物，60年代生活不富裕，幾個(gè)雞蛋、一些食品對(duì)大家來(lái)說(shuō)都算寶貴，可到了70年代，幾個(gè)雞蛋又拿不出手了，送就得送一筐。80年代人們的生活好起來(lái)了，但很多人反而返璞歸真，愿意以自己的手工藝品為禮物，而90年代送紅包悄然興起，加之教師節(jié)與中秋節(jié)一般都很近，送月餅也非常普遍。到了新世紀(jì)，謝師宴、境外游當(dāng)作禮物的事情，每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。月餅盒里除了月餅，加上幾百元的購(gòu)物卡，能塞進(jìn)盒子的都能送。