2008年11月的一個(gè)早晨9點(diǎn)左右，我正在寫這本書，一位幼兒園的教學(xué)總監(jiān)給我打來(lái)電話，告訴了我發(fā)生在幼兒園的一件緊急事件。

　　昨天晚上10點(diǎn)鐘，我突然接到來(lái)自園里家長(zhǎng)的電話。電話是幼兒H的媽媽打來(lái)的，她非常憤怒地告訴我說(shuō)：剛才孩子洗完澡后躺在床上摸小雞雞，爸爸問(wèn)他怎么要摸自己的雞雞，兒子就告訴爸爸說(shuō)班上的Y老師（男性）在午睡的時(shí)候摸了他的小雞雞，爸爸問(wèn)摸了幾次， 兒子說(shuō)摸了好多次了，想想有一個(gè)人每天這樣對(duì)待我的孩子，我就覺(jué)得很惡心，很難受，很憤怒……我和孩子的爸爸都感覺(jué)到十分的憤怒！胡老師，我該怎樣來(lái)處理這件事情呢？我想今天就直接辭退Y老師以平息事件。

　　從電話中我了解到，這所幼兒園的老師都給小朋友們講過(guò)保護(hù)身體隱私的課程，孩子們都知道“隱私”這個(gè)概念，知道不可以讓他人觸摸自己的“隱私”，如果有這樣的事情發(fā)生，一定要告訴爸爸媽媽或者老師。這是幼兒園對(duì)小朋友安全教育的內(nèi)容之一。幼兒園對(duì)老師進(jìn)行的培訓(xùn)中包含了“不可以隨意觸摸孩子身體，包括性器官”的內(nèi)容，但是對(duì)今年來(lái)園不久的新老師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

　　我告訴教學(xué)總監(jiān)，在處理這件事情的時(shí)候要做三件事情。第一，與Y老師談話，了解他為什么要摸男孩的生殖器，了解Y老師的生活、成長(zhǎng)背景，無(wú)論Y老師是清白的還是有這方面的心理疾病，他都需要幫助；第二，與男孩的父母交流溝通，協(xié)商解決問(wèn)題的辦法，避免男孩父母情緒化處理此問(wèn)題；第三，注意觀察孩子的表現(xiàn)有無(wú)異常，不要因?yàn)榇耸露�多次盤問(wèn)孩子，因?yàn)楹⒆涌梢愿杏X(jué)到家長(zhǎng)的情緒，并因此認(rèn)為自己做了不好的事情使父母生氣，從而感到緊張和羞愧，否則即使原本沒(méi)有問(wèn)題，也會(huì)因此產(chǎn)生問(wèn)題。

　　教學(xué)總監(jiān)找了Y老師了解情況時(shí)，Y老師一臉輕松，笑著告訴她說(shuō)有這樣的事情！Y老師承認(rèn)摸過(guò)H小朋友的小雞雞，還問(wèn)男孩：“這是什么？”Y告訴她，在他的家鄉(xiāng)，這種行為是表達(dá)對(duì)小男孩喜愛(ài)的方式，在他們的幼年，幾乎沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)有被這樣逗弄過(guò)。Y愿意為自己的行為的不慎承擔(dān)后果，但希望能親自對(duì)H小朋友的父母說(shuō)清楚事情是怎么回事。但男孩的父母并不這樣認(rèn)為，他們堅(jiān)持Y老師對(duì)男孩進(jìn)行了性騷擾，希望幼兒園給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，最后幼兒園考慮到Y(jié)老師在這里繼續(xù)工作和發(fā)展都不利，甚至可能影響他的個(gè)人生活，同時(shí)也于幼兒園不利，于是辭退了Y老師。

　　在事件發(fā)生后不到一周的時(shí)間，男孩已經(jīng)感覺(jué)到Y(jié)老師的離職與自己有關(guān)，男孩開始不愿意上學(xué)，到了幼兒園門口也不愿意進(jìn)門。為此，教學(xué)總監(jiān)決定請(qǐng)班級(jí)老師召開一次小朋友的班會(huì)。在班會(huì)上，教學(xué)總監(jiān)告訴小朋友：Y老師因?yàn)樽约杭依锏哪棠滩≈亓耍�需要他回去照看她。Y老師走得如此匆忙，以致都沒(méi)有來(lái)得及和孩子們告別……Y老師請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友們，他愛(ài)這里的每一個(gè)小朋友，每一位小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是給Y老師最好的禮物。班會(huì)后，男孩才愿意進(jìn)入幼兒園。

　　后來(lái)我見(jiàn)到了Y老師，他見(jiàn)到我的第一句話就是：“胡老師，我真的沒(méi)有性心理問(wèn)題，沒(méi)有性取向方面的問(wèn)題，你要相信我啊！”他向我講述了他的家鄉(xiāng)，男孩在成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)能夠逃脫被成人摸生殖器的經(jīng)歷，那個(gè)地方的人就是以這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的喜歡，他沒(méi)有想到在幼兒園用這樣的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)孩子的喜歡時(shí)卻讓他失去了工作，差點(diǎn)被孩子的父母告上法庭。這就是文化發(fā)展的沖突，成長(zhǎng)于舊文化中的孩子，成年后到一個(gè)新文化的環(huán)境中時(shí)，他所具有的舊文化模式必然會(huì)與環(huán)境中的新文化發(fā)生沖突，這樣的沖突將影響他的心理和生活。在我的幫助下，他到了一所新的幼兒園工作，他重新得到了信任和支持，這是他能夠走出自卑的最好方法。第七節(jié)受害孩子為什么選擇沉默

　　我曾經(jīng)在一所小學(xué)進(jìn)行性健康教育研究。一天，這所小學(xué)的校長(zhǎng)跟我說(shuō)了六年級(jí)一位老師對(duì)學(xué)生性侵害的事情。這個(gè)班的班主任是位男性，他上課的時(shí)候利用大多數(shù)學(xué)生低頭做作業(yè)的機(jī)會(huì)，將一個(gè)男孩叫到講臺(tái)上站在他旁邊，然后把手伸進(jìn)男孩的褲襠摸弄男孩的生殖器……全班有13個(gè)男孩被他這樣猥褻，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年。后來(lái)有個(gè)男孩經(jīng)常被他辱罵和猥褻，在無(wú)法忍受的情況下將事情告訴了父母，黑幕由此揭開。校長(zhǎng)問(wèn)我老師的行為是否犯法，我說(shuō)他已經(jīng)觸犯法律了。

　　我提出要與男孩單獨(dú)談話，校長(zhǎng)同意了。當(dāng)我見(jiàn)到男孩的時(shí)候，望著比我高出半個(gè)頭的孩子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：“他已經(jīng)是個(gè)男人了，為什么不反抗�。�”男孩滿臉悲苦、眼神憂郁，坐下后不說(shuō)話。他在四年級(jí)的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)我的課程，我給他們講過(guò)預(yù)防性傷害的課。我靠近他輕輕地問(wèn)：“我給你們班的同學(xué)講過(guò)預(yù)防性侵害的課，你記得嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開始哭，放聲痛哭，哭得全身都在顫抖，壓抑已久的痛苦頃刻間噴出，我握著他的手，希望能夠減輕他的傷痛。

　　平息下來(lái)后，他開始告訴我事情的經(jīng)過(guò)。我問(wèn)他：“為什么這么多男孩都被老師摸弄生殖器，卻沒(méi)有一個(gè)男孩將事情說(shuō)出來(lái)？”他告訴我：“我們同學(xué)都很怕他，他會(huì)給父母打電話說(shuō)我在學(xué)校表現(xiàn)不好，父母就會(huì)打我，這學(xué)期我的成績(jī)下降得很厲害，爸爸媽媽一直都在批評(píng)我。而且，爸爸媽媽不會(huì)相信我說(shuō)的話，他們只相信老師的話。如果說(shuō)出來(lái)，老師不承認(rèn)，還會(huì)說(shuō)我亂說(shuō)，老師更要在班上罵我了。”
我問(wèn)：“老師還經(jīng)常罵你嗎？”

　　他說(shuō)：“老師這段時(shí)間罵得特別兇，在全班同學(xué)面前罵我‘笨豬’‘腦袋有水’，借口我考試成績(jī)不好，就罵我。”

　　我問(wèn)他父母對(duì)這件事情的看法和處理辦法，他告訴我：“我現(xiàn)在已經(jīng)要畢業(yè)了，爸爸媽媽不想對(duì)老師怎么樣，昨天還請(qǐng)老師吃海鮮，還送他禮物。希望他對(duì)我多管教。”

　　我的心痛到了極點(diǎn)，孩子已經(jīng)遇上了禽獸般的老師，怎么還讓他碰上這樣麻木的父母啊！孩子的父母什么時(shí)候才能夠清醒過(guò)來(lái)堅(jiān)定地站在孩子一邊！我們談了近兩個(gè)小時(shí)，離開的時(shí)候他對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我都不知道人活著有沒(méi)有意思，現(xiàn)在我最想的是離開這個(gè)學(xué)校。”

　　后來(lái)，我沒(méi)有再見(jiàn)到這個(gè)孩子。被老師猥褻的13個(gè)孩子的父母共同將這個(gè)事情掩蓋了下來(lái)，他們的理由是孩子要畢業(yè)了，不想因?yàn)槌窊Q老師影響孩子的升學(xué)考試。父母?jìng)冃枰�的是孩子們的考試成�?jī)和所謂的“前途”，他們沒(méi)有考慮過(guò)孩子們的人生將因此而承受什么樣的心靈苦難！學(xué)校還沒(méi)有對(duì)老師做出任何處罰，他依然給這個(gè)班的孩子上課，依然可以對(duì)孩子們?nèi)我馊枇R。