眼下，又到幼兒園、小學招生的時候了，各個小學尤其是幼兒園大打“名師”、“蒙氏教育”、“雙語教學”等招牌招攬生源，許多家長在“擇校”問題上也犯了難:究竟跑老遠、交高價、擠破頭給孩子報“名校”，還是找個離家近一點、水平一般點、班級人數(shù)少一點的“普通地兒”呢？

　　一、第一要素:師資水平

　　關(guān)鍵:責任感、愛心、友善

　　“3歲上幼兒園，對大多數(shù)孩子來說，第一次面臨和家人較長時間的分離，進入一個陌生的環(huán)境，是他心理成長的重要階段，也是進入社會化學習的重要一步。”鄭州大學教育學院心理系博士耿耀國說，在幼兒社會性發(fā)展中，老師的態(tài)度、情緒、期望，對孩子有很大影響，比如，老師表揚，孩子會高興，老師批評，孩子會驚恐。如果老師期望孩子成為一個優(yōu)秀的人，孩子就會朝著這個積極的方向塑造、成長；反之，如果老師對孩子喪失信心，孩子更容易自暴自棄、退縮。

　　所以說，給孩子選擇幼兒園，師資水平是第一位要考慮的因素。但是，這不是說師資水平意味著高學歷或名園背景。一個學歷、教學水平再高的老師，如果言語間冷落甚至威脅孩子，很可能傷害孩子幼小的心靈。此外，幼兒教師的水平和班級人數(shù)也有一定關(guān)系。許多家長爭著讓孩子上“名園”，也許師資水平本來不錯，但一班四五十人的現(xiàn)狀，即使愛孩子的老師，也很難顧及每一個孩子。

　　二、第二要素:硬件設(shè)備

　　關(guān)鍵:活動空間充足、安全性有保證

　　“我們的幼兒園里有鋼琴”“我們這里有游泳池。”面對猶豫不決的家長們，不少幼兒園以“硬件設(shè)施”為招牌引人注意。一切游戲都是為了調(diào)動、發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性，哪怕是一個掃帚、板凳，也可以和昂貴的鋼琴、游泳池一樣成為孩子手中創(chuàng)造性的工具。但是，他提醒，家長必須提前考察幼兒園所提供的活動場地或游戲工具能否確保孩子活動安全。

　　三、第三要素:方便程度

　　幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每天起早貪黑，睡眠不足，會影響身體健康成長。如果有一所幼兒園離家比較近，老師有愛心、負責任，有活動場地，教學方法差不多，班里人數(shù)也不多，實在不必圖名氣而舍近求遠。如果孩子在幼兒園和住所發(fā)展一些穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，對社會性發(fā)展大有好處，有利于培養(yǎng)道德感和合作能力。

　　總之，給孩子選幼兒園，既不能圖名氣，也不能圖方便，要綜合考量師資水平、硬件設(shè)施、教育理念及方便程度，家長不妨多考察，帶孩子實地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。