如何選擇幼兒園?選擇幼兒園時應該注意哪些問題?據(jù)調(diào)查，大部分家長在幼兒園的選擇過程中，主要考慮“幼兒園環(huán)境”“課程設置”“師資團隊”三個方面，然后在一定的預算以內(nèi)選擇最適合自己家庭條件的幼兒園。但由于幼兒教育的特殊性，不少家長由于對幼兒園教育不夠重視，為了“方便”而遵循就近原則，讓孩子錯過了更好的學習環(huán)境。

　　對此，伊頓雙語幼兒園-北京朝陽區(qū)大屯里校園的相關(guān)負責人表示，幼兒園的選擇將會直接影響孩子習慣的養(yǎng)成，相比較幼兒園環(huán)境、教材等硬件，家長們最應該注重考察的是幼兒園的教學理念和老師教學質(zhì)量。幼兒教師是每個孩子最早接觸的老師，與父母一起承擔著孩子最早的啟蒙教育工作。由于幼兒教師與孩子相處最為親密，幼兒在這個年齡段還沒有建立足夠的獨立思考和鑒別能力，幼兒教師在言傳身教的過程中，對孩子產(chǎn)生的影響，遠遠超過其他階段的老師。

　　那么，如何判斷一個幼兒園老師的能力呢?伊頓雙語幼兒園-北京朝陽區(qū)大屯里校園相關(guān)負責人給了我們一些建議：

　　一：基礎標準看資質(zhì)

　　幼兒教師資質(zhì)是衡量幼兒園教學質(zhì)量最簡單、最直接的方式，也是家長在選擇幼兒園時著重考察的要點之一。雖然，資質(zhì)并不能代表一個老師的全部水準，但缺乏教育資質(zhì)的教師是更加缺乏可信度的，教師的素養(yǎng)與教學水平都會直接影響孩子的學習效果。

　　伊頓幼兒園的老師都是通過層層篩選，經(jīng)過多重考核最終才能被聘用，除此之外，伊頓雙語幼兒園所開設的蒙臺梭利課程，主教教師還需要獲得國際蒙特梭利資格認證和中國蒙特梭利資格認證。

　　二：教學方式看理念

　　同樣的老師在不同的幼兒園環(huán)境中往往表現(xiàn)是不一樣的，究其原因，這和幼兒園的教學理念、教學標準息息相關(guān)。

　　在伊頓大屯里校園，蒙臺梭利教育法時刻貫穿在伊頓幼兒園的日常教育教學過程中，旨在培養(yǎng)兒童自主活動能力和探險精神，在蒙臺梭利教學理念的指導下，伊頓大屯里校園的老師在致力于讓孩子們吸收新知識、幫助他們快樂成長的同時，更注重孩子們的全面發(fā)展：幫助每個孩子在各方面都得到全面的關(guān)注，通過各項“工作”使得孩子們在社交能力、情感發(fā)展、身體素質(zhì)和認知方面都得到促進和發(fā)展。

　　三：綜合考評看培訓

　　如果說資質(zhì)是基礎條件，教學理念是氛圍影響，那么完善的培訓機制才是一個幼兒園老師能力提升的關(guān)鍵。所以，選擇幼兒園時，應該優(yōu)先選擇有完善培訓機制、形成品牌體系的。這樣，可以保證老師的能力不斷進步，在這樣的幼兒園工作時間越長，老師能力越強。

　　在伊頓，教師有著嚴格而專業(yè)的培訓機制，給予國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺的同時，也為他們提供不斷學習和進修的機會，保障伊頓的孩子享受到最新的教育理念和教學方式，在學前教育中打下堅實的基礎。