很多家長急于讓自己的寶寶邁出人生的第一步，早點學會走路。

　　有的寶寶可能爬得不是很好或根本還沒學習爬行，就已經(jīng)開始學習站立走路了。

　　上海市人口與發(fā)展中心在母嬰健康社區(qū)進行的調(diào)研中顯示，不會爬就會走的幼兒比例高達24.4%(61/250)。

　　年輕的爸爸媽媽可能會覺得這樣子是代表寶寶發(fā)育得快，長得好。

　　實際上，不會爬就會走的孩子長大后會比較容易出現(xiàn)心智問題。

　　寶寶運動能力發(fā)展順序：

　　先會爬再學走

　　人的腦神經(jīng)系統(tǒng)是人所有活動的指揮中心，指揮中心擁有錯綜復雜的網(wǎng)絡結構，目標是傳遞信號和發(fā)布命令。

　　但剛出生的寶寶腦指揮中心是不會指揮的，經(jīng)過1年的工夫(即在嬰兒時期)，寶寶通過眼看、耳聽、皮膚觸、舌頭味覺、鼻嗅等過程(醫(yī)學上稱感覺統(tǒng)合過程)，腦中的各種信號路徑就建立和發(fā)達起來。

　　這其中伴隨著寶寶的運動能力的順序發(fā)展，從3個月會翻身，5個月時會坐了，7個月孩子會爬了，9個月孩子站起來，1歲會邁步行走，寶寶的運動發(fā)展直接影響感覺統(tǒng)合過程。

　　缺乏爬行經(jīng)歷易患感覺統(tǒng)合失調(diào)癥

　　寶寶如果爬行少或爬行練習不足或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對稱性頸緊張反射的動作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺和聽覺不協(xié)調(diào)、視覺和動作不協(xié)調(diào)、聽覺和動作不協(xié)調(diào)等。

　　在幼兒期家長可能還看不出危害，但當孩子上學后，危害就逐漸表現(xiàn)出來了。缺乏爬行經(jīng)歷的孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，固執(zhí)、容易有侵略性，有挫折感、難適應學習環(huán)境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能長時間坐著，身體動來動去等問題，這些都直接影響孩子的學業(yè)和社會交往能力。那時家長就會著急了，感到孩子腦子挺聰明，可是怎么學習能力這樣差，老在學校闖禍呢。

　　可見，智力和心智不是一回事，感覺統(tǒng)合失調(diào)癥就是心智方面異常了。當然，并不是所有不會爬就會走的孩子都將影響心智，只不過出現(xiàn)不同程度心智異常的比例是非常高的。對于錯過爬行期的孩子，家長不必緊張，也不能消極等待，應該積極盡早補上爬行環(huán)節(jié)。預防感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，這才是明智之舉。

　　爬行是嬰兒生長發(fā)育過程中必須經(jīng)過的一個大動作發(fā)展，爬行對寶寶的智力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、運動能力有很多的好處：

　　1、爬行好的寶寶，前庭平衡能力比較好；

　　2、爬行需要四肢的協(xié)調(diào)行動，可以增加對神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，提高寶寶的協(xié)調(diào)性；

　　3、爬行過程中，寶寶需要抬頭，頸部肌肉發(fā)育比較好，因此當以后在走、跑的過程中如果摔跤，寶寶就會自然地把頭抬起來，用手去支撐，這樣，即使摔倒了，也不容易傷到頭臉部，而不會爬的寶寶，摔跤的時候沒有這個抬頭動作，很容易傷到頭；

　　4、爬行的過程鍛煉了腿部的肌肉，從爬到站而走，可以很自然，很連貫地進行。

　　如何訓練爬呢？

　　1、從寶寶出生后，在給寶寶做撫觸的時候，就可以頂住寶寶的腳跟，讓他做向前的動作；

　　2、等寶寶會坐以后，如果氣溫適宜，可以經(jīng)常讓寶寶在平軟的地面上玩耍，并做一些爬行游戲，幫助寶寶掌握正確的爬行動作；

　　3、等寶寶會爬以后，可以提高爬行的難度，比如斜坡爬行，障礙爬行等等，來提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　爬行動作的過程

　　1、用小腹和手爬行，這個階段，寶寶腿部的力量還無法發(fā)揮出來；

　　2、倒退爬行，這個階段腹部還是貼著地面，腿部力量不夠；

　　3、手膝爬行，用膝蓋支撐，動作開始連貫，

　　4、手足爬行，真正意義的爬行動作，

　　爬行的實際意義

　　絕大多數(shù)父母已經(jīng)認識到“爬”對于孩子的重要性。因為“爬”很好的擴大了孩子的視野范圍和活動范圍，極大的拓展了孩子采集信息的范圍和渠道，對思維邏輯的創(chuàng)建是有巨大幫助的；“爬”又很好的促進了孩子四肢協(xié)調(diào)動作的發(fā)展。

　　爬行不單單是走早走晚的問題，是智力發(fā)展的必備標準，爬的越多鍛煉的機會越多。